📚 Year 7 AQA French: Case Study Practical Exercises | 七年级AQA法语：案例分析实战演练
Case studies are a brilliant way to see language in action. In this article, we follow Alex, a Year 7 student from Manchester, as he hosts his French pen pal Lucie. Through their adventures, you will practise essential AQA topics — from introducing yourself to ordering food — all while picking up real conversational French. Each section is a mini case study with a task for you to try.
案例分析是体验语言实际运用的绝佳方式。本文跟随来自曼彻斯特的七年级学生亚历克斯，他正在接待法国笔友露西。通过他们的经历，你将练习 AQA 的关键主题——从自我介绍到点餐——同时学会地道的法语对话。每一节都是一个微型案例研究，并配有一个供你尝试的任务。
1. Meeting a French Pen Pal | 遇见法国笔友
Alex is at the airport holding a sign that says ‘Bienvenue Lucie!’. Lucie walks out and they greet each other. They need to exchange basic personal information using je m’appelle, j’ai … ans and je suis anglais(e) / français(e).
亚历克斯在机场举着写有「Bienvenue Lucie!」的牌子。露西走出来，他们互相致意。他们需要用 je m’appelle、j’ai … ans 和 je suis anglais(e) / français(e) 交换基本信息。
Example dialogue:
Alex: Bonjour! Je m’appelle Alex. Et toi?
Lucie: Salut Alex! Moi, je m’appelle Lucie. J’ai douze ans. Tu as quel âge?
Alex: Moi aussi, j’ai douze ans. Je suis anglais. Tu es française?
Lucie: Oui, je suis française. Je viens de Lyon.
示例对话：
亚历克斯：你好！我叫亚历克斯。你呢？
露西：嗨亚历克斯！我叫露西。我十二岁。你多大了？
亚历克斯：我也十二岁。我是英国人。你是法国人吗？
露西：是的，我是法国人。我来自里昂。
2. Describing Your Family | 描述你的家庭
On the drive home, Lucie shows Alex a photo of her family and asks about his. They use ma mère, mon père, mon frère, ma sœur as well as il/elle s’appelle and j’ai un chien.
在回家的车上，露西给亚历克斯看她家人的照片，并问起他的家人。他们使用了 ma mère、mon père、mon frère、ma sœur 以及 il/elle s’appelle 和 j’ai un chien。
Task: Write three sentences about Lucie’s family from the photo: ‘Voici ma mère, elle s’appelle Sophie. Mon père s’appelle Marc. J’ai un frère — il s’appelle Théo et il a huit ans.’ Now write your own family introduction.
任务：根据照片写出关于露西家人的三句话：「这是我妈妈，她叫索菲。我爸爸叫马克。我有一个弟弟——他叫泰奥，今年八岁。」现在请写一段你自己的家庭介绍。
3. Talking About Your School | 谈论你的学校
Lucie is curious about school life in England. Alex explains his timetable and which subjects he likes using le lundi, j’ai maths, j’aime le dessin and je n’aime pas la géographie.
露西对英国的学校生活很好奇。亚历克斯向她说明自己的课程表，并用 le lundi、j’ai maths、j’aime le dessin 和 je n’aime pas la géographie 表达好恶。
Key vocabulary: subjects — le français, l’anglais, les sciences, l’histoire, la musique, l’EPS. Opinions — c’est intéressant, c’est ennuyeux, c’est amusant.
关键词汇：学科——le français、l’anglais、les sciences、l’histoire、la musique、l’EPS。观点——c’est intéressant、c’est ennuyeux、c’est amusant。
4. Food and Mealtimes | 食物与用餐时间
Alex’s mum prepares dinner. Lucie talks about what she usually eats in France. They practise je mange, je bois, the partitive articles du, de la, des, and times like à huit heures.
亚历克斯的妈妈准备晚餐。露西谈到她在法国常吃的食物。他们练习 je mange、je bois、部分冠词 du、de la、des 以及 à huit heures 等时间表达。
Lucie says: Le matin, je mange des céréales et je bois du jus d’orange. À midi, je prends un sandwich au fromage. Le soir, on mange du poulet avec des légumes. Your turn: describe your ideal day’s menu in French.
露西说：Le matin, je mange des céréales et je bois du jus d’orange. À midi, je prends un sandwich au fromage. Le soir, on mange du poulet avec des légumes. 轮到你了：用法语描述你理想的一日菜单。
5. Shopping for Clothes and Colours | 购物买衣服与颜色
Lucie forgot her raincoat, so they go to the shops. Alex helps her ask for un imperméable bleu in size moyen. The dialogue practises je voudrais, vous avez, colours and their agreement: bleu/bleue, vert/verte, blanc/blanche.
露西忘了带雨衣，于是他们去商店。亚历克斯帮她询问一件蓝色的 un imperméable bleu，中号。对话练习了 je voudrais、vous avez、颜色及其配合：bleu/bleue、vert/verte、blanc/blanche。
Shopkeeper: Bonjour, je peux vous aider?
Alex: Bonjour. Je voudrais un imperméable pour mon amie, taille moyen.
Lucie: Est-ce que vous avez ce modèle en bleu marine?
Shopkeeper: Oui, voilà. Il coûte vingt-cinq euros.
店主：你好，需要帮忙吗？
亚历克斯：你好。我想为我的朋友买一件雨衣，中号。
露西：你们有藏青色的这种款式吗？
店主：有的，就是这个。价格二十五欧元。
6. Discussing Hobbies and Free Time | 讨论爱好与空闲时间
In the evening, Alex and Lucie chat about what they do after school. Using j’aime, je joue au foot, je fais de la danse and frequency words souvent, parfois, tous les jours keeps the conversation natural.
傍晚，亚历克斯和露西聊起放学后做什么。使用 j’aime、je joue au foot、je fais de la danse 以及频率词 souvent、parfois、tous les jours 让对话更自然。
Fill in the gaps: Lucie: ‘Moi, j’adore la musique. Je ______ (joue / fais) du piano et je ______ (joue / fais) de la guitare. Et toi?’ Alex: ‘Je ______ (joue / fais) au rugby tous les samedis, et j’aime aussi ______ (lire / lire des) BD.’
填空：露西：「我很喜欢音乐。我 ______ (joue / fais) du piano 并且还 ______ (joue / fais) de la guitare。你呢？」亚历克斯：「我每周六 ______ (joue / fais) au rugby，我也喜欢 ______ (lire / lire des) 漫画。」
7. Asking for and Giving Directions | 问路与指路
Next day, they visit the city centre. Lucie wants to find the cathedral. Alex gives directions using tournez à droite, continuez tout droit, traversez le pont and prepositions like à côté de, en face de.
第二天他们到市中心游览。露西想找到大教堂。亚历克斯用 tournez à droite、continuez tout droit、traversez le pont 以及 à côté de、en face de 等介词指路。
Lucie: Pardon monsieur, où est la cathédrale, s’il vous plaît?
Alex: C’est facile. Allez tout droit jusqu’à la place. Ensuite, tournez à gauche au feu. La cathédrale est en face du musée, à côté de la banque.
露西：先生，请问大教堂怎么走？
亚历克斯：很简单。一直走到广场。然后在红绿灯处左转。大教堂在博物馆对面，银行旁边。
8. Describing the Weather and Seasons | 描述天气与季节
When they step outside, it starts raining. They comment on the weather with il fait froid, il pleut, il y a du vent, and then plan activities according to seasons: en été on peut nager, en hiver on fait du ski.
他们出门时下起了雨。他们谈论天气，使用 il fait froid、il pleut、il y a du vent，然后根据季节计划活动：en été on peut nager、en hiver on fait du ski。
Complete the table with the missing season or weather expression:
完成表格，填上缺少的季节或天气表达：
| Season | Typical weather |
| le printemps | Il fait doux, il y a du soleil … |
| l’été | __________ |
| l’automne | Il y a du vent, il pleut souvent. |
| __________ | Il fait froid, il neige. |
9. Daily Routine and Telling the Time | 日常作息与时间表达
Lucie describes a typical school day to Alex’s younger sister. She uses reflexive verbs like je me lève à sept heures, je me brosse les dents and times à huit heures et quart, à quatre heures moins le quart.
露西向亚历克斯的妹妹描述典型的上学日。她使用反身动词，如 je me lève à sept heures、je me brosse les dents，以及时间表达 à huit heures et quart、à quatre heures moins le quart。
Sequence the routine:
1. Je me réveille.
2. Je me lève.
3. _______________ (je / s’habiller)
4. Je prends mon petit-déjeuner.
5. _______________ (je / partir) à l’école.
给日常活动排序：
1. Je me réveille.
2. Je me lève.
3. _______________ (je / s’habiller)
4. Je prends mon petit-déjeuner.
5. _______________ (je / partir) à l’école.
10. Ordering in a Café – Role Play | 咖啡馆点餐角色扮演
On Lucie’s last day, they visit a French-style café. Here all their skills come together: greetings, food vocabulary, numbers for prices, and polite requests using je voudrais and l’addition, s’il vous plaît.
在露西的最后一天，他们去了一家法式咖啡馆。他们之前学的技能会集中体现：问候、食物词汇、数字价格，以及用 je voudrais 和 l’addition, s’il vous plaît 提出礼貌请求。
Role-play cards:
Customer: You want a hot chocolate (un chocolat chaud), a croissant, and a glass of water. Ask for the bill afterwards.
Waiter/waitress: Greet the customer, tell them the total cost (€5.40), and thank them. Try to include et avec ceci?, c’est tout? and merci, bonne journée.
角色扮演卡片：
顾客：你想要一杯热巧克力 (un chocolat chaud)、一个牛角面包和一杯水。之后要账单。
服务员：向顾客问好，告知总价 (€5.40)，并道谢。尽量使用 et avec ceci?、c’est tout? 和 merci, bonne journée。
11. Reviewing the Case Study | 案例回顾与扩展
Now that you have followed Alex and Lucie, create your own mini case study. Imagine you are hosting an exchange student. Write a dialogue that includes: 1) a greeting, 2) a question about family, 3) a comment on school subjects, 4) asking what they like to eat, and 5) planning an activity depending on the weather. Use the vocabulary and structures from the sections above.
现在你已经跟随亚历克斯和露西学完了案例，请创造你自己的微型案例。想象你正在接待一位交换生。写一段对话，必须包含：1) 打招呼，2) 询问家庭，3) 谈论学校科目，4) 问对方喜欢吃什么，5) 根据天气计划一项活动。请使用以上各节的词汇和句型。
This case study approach allows you to see how grammar and vocabulary work together in real conversations. Practise speaking the dialogues out loud and try to adapt them to your own life. With consistent practice, you will build confidence for the AQA assessments.
这种案例学习法让你看到语法和词汇如何在真实对话中协同作用。大声练习这些对话，并尝试把它们改编到自己的生活中。坚持练习，你就能在 AQA 测试中建立自信。
Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com
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