GCSE AQA French: Core Knowledge Organiser | GCSE AQA 法语：核心知识点梳理

📚 GCSE AQA French: Core Knowledge Organiser | GCSE AQA 法语：核心知识点梳理

The GCSE AQA French exam assesses your ability to understand and communicate in French across three broad themes: identity and culture, local, national, international and global areas of interest, and current and future study and employment. This organiser brings together the essential grammar, high-frequency vocabulary and exam strategies you need to revise efficiently. Use it as a quick reference to consolidate core knowledge and boost your confidence for the listening, speaking, reading and writing papers.

GCSE AQA 法语考试考查您在身份与文化、当地/国家/国际/全球关注领域以及当前与未来学习就业三大主题下用法语理解和交流的能力。本文梳理了核心语法、高频词汇和应试策略，帮助您高效复习，快速巩固必会知识，增强听说读写四卷的信心。

1. Tenses & Key Verb Conjugations | 时态与核心动词变位

Mastering the main tenses is vital for all four skills. The present tense describes current actions, habits and general truths. For regular -er verbs (e.g. parler), remove -er and add -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. Regular -ir and -re verbs follow their own patterns, but high-frequency irregular verbs like être, avoir, aller, faire, pouvoir, vouloir and devoir must be memorised.

掌握主要时态对听说读写都至关重要。现在时描述当前动作、习惯和一般事实。规则 -er 动词（如 parler）去掉 -er，加上 -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent。-ir 和 -re 动词有各自规律，但 être, avoir, aller, faire, pouvoir, vouloir, devoir 等高频不规则动词必须熟记变位。

The perfect tense (le passé composé) expresses completed past actions. It is formed with the present tense of avoir or être + past participle. Most verbs take avoir, but a group of ‘Dr & Mrs Vandertramp’ verbs (e.g. aller, venir, entrer, sortir, monter, descendre) take être, and past participles agree with the subject (e.g. elle est allée).

复合过去时（le passé composé）表示完成的过去动作。构成：avoir 或 être 的现在时 + 过去分词。大多数动词用 avoir，但一组“Dr & Mrs Vandertramp”动词（如 aller, venir, entrer, sortir, monter, descendre）用 être，此时过去分词须与主语性数配合（如 elle est allée）。

The imperfect tense (l’imparfait) describes ongoing or habitual past actions, weather, feelings, and background descriptions. Form the stem from the nous form of the present tense (drop -ons) and add -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. It is particularly useful for ‘used to’ or ‘was/were …ing’ meanings.

未完成过去时（l’imparfait）描述持续或习惯性的过去动作、天气、感受和背景描写。用现在时 nous 形式去掉 -ons 得到词干，加上 -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient。常用于表达“过去常常”或“正在/当时在……”。

The simple future (le futur simple) uses the infinitive as stem (for -re verbs drop final e) plus -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. The conditional (le conditionnel) uses the same stems but adds imperfect endings -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. It expresses ‘would’ and is essential for polite requests and hypotheticals.

简单将来时（le futur simple）用动词不定式作词干（-re 动词去掉末尾 e），加上 -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont。条件式（le conditionnel）词干相同，但加未完成过去时词尾 -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient，表达“会/将要”，用于礼貌请求和假设。

Pronoun	être	avoir	aller	faire	pouvoir
je / j’	suis	ai	vais	fais	peux
tu	es	as	vas	fais	peux
il/elle/on	est	a	va	fait	peut
nous	sommes	avons	allons	faisons	pouvons
vous	êtes	avez	allez	faites	pouvez
ils/elles	sont	ont	vont	font	peuvent

Key irregular verbs in the present tense – indispensable for writing and speaking.

关键不规则动词现在时变位——写作与口语中不可或缺。

2. Key Pronouns | 核心代词

Subject pronouns (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) are the starting point. Direct object pronouns (me, te, le, la, nous, vous, les) replace the direct object and usually come before the verb. In the perfect tense, the past participle agrees in gender and number with a preceding direct object pronoun (e.g. les pommes? je les ai mangées).

主语代词（je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles）是基础。直接宾语代词（me, te, le, la, nous, vous, les）替代直接宾语，通常置于动词之前。在复合时态中，如果直接宾语代词前置，过去分词须与之性数配合（如 les pommes ? je les ai mangées）。

Indirect object pronouns (me, te, lui, nous, vous, leur) replace the person receiving the action, often after the preposition ‘à’. With verbs like parler à, téléphoner à, demander à, use lui and leur. They also appear before the conjugated verb.

间接宾语代词（me, te, lui, nous, vous, leur）替代动作的接受者，常对应介词“à”。与 parler à, téléphoner à, demander à 等连用时，使用 lui 和 leur。它们同样置于变位动词之前。

Reflexive pronouns (me, te, se, nous, vous, se) are used with reflexive verbs (se laver, se lever, s’habiller). The past participle agrees with the subject when être is the auxiliary, but with a preceding direct object if there is one (e.g. elle s’est lavée / elle s’est lavé les mains).

自反代词（me, te, se, nous, vous, se）用于自反动词（se laver, se lever, s’habiller）。用 être 作助动词时，过去分词通常与主语配合，但若前面有直接宾语，则与该直接宾语配合（如 elle s’est lavée / elle s’est lavé les mains）。

The adverbial pronoun ‘y’ replaces a place (there) or a thing after ‘à’ (e.g. Je vais à Paris → J’y vais). ‘En’ replaces ‘de + noun’ and quantities (e.g. J’ai trois chats → J’en ai trois). Their position follows the pattern: me/te/se/nous/vous → le/la/les → lui/leur → y → en before the verb.

副代词 y 代替地点（“那里”）或 à + 事物（如 Je vais à Paris → J’y vais）。En 代替 de + 名词及数量（如 J’ai trois chats → J’en ai trois）。多个代词连用时顺序为：me/te/se/nous/vous → le/la/les → lui/leur → y → en，均在动词之前。

3. Articles and Gender | 冠词与名词性别

Every French noun has a gender (masculine or feminine) and number, which governs articles and adjectives. The definite articles are le, la, l’, les (the). Use them for general concepts, likes/dislikes with aimer/détester, and specific references.

每个法语名词都有性别（阳性或阴性）和数，决定冠词和形容词形式。定冠词为 le, la, l’, les（相当于“这个/这些”）。用于一般概念、与 aimer/détester 连用的喜好表述以及特指。

Indefinite articles are un, une, des (a/an, some). After a negative, un/une/des become de/d’ (except with être). Partitive articles du, de la, de l’, des express ‘some’ for uncountable nouns. In negative sentences they also contract to de.

不定冠词为 un, une, des（一个/一些）。在否定句中，un/une/des 变为 de/d’（être 除外）。部分冠词 du, de la, de l’, des 表示不可数名词的“一些”。它们同样在否定句中缩合成 de。

Common masculine endings include -eau, -ment, -age, -isme; feminine endings often include -tion, -sion, -té, -esse, -ette. Many exceptions exist, so learn nouns with their article.

常见阳性词尾包括 -eau, -ment, -age, -isme；阴性词尾常有 -tion, -sion, -té, -esse, -ette。例外很多，因此学习名词时最好连同冠词一起记忆。

4. Adjectives and Agreement | 形容词的性数配合

Most adjectives add -e for feminine, -s for plural, and -es for feminine plural. If an adjective already ends in -e in the masculine, it stays the same in feminine (e.g. un garçon timide / une fille timide). Adjectives ending in -x become -se (e.g. heureux → heureuse), and those ending in -f become -ve (e.g. sportif → sportive).

大多数形容词变阴性加 -e，变复数加 -s，阴性复数加 -es。若阳性形式已以 -e 结尾，阴性不变（如 un garçon timide / une fille timide）。以 -x 结尾的形容词变为 -se（如 heureux → heureuse），以 -f 结尾的变为 -ve（如 sportif → sportive）。

Irregular adjectives must be memorised: beau/belle, nouveau/nouvelle, vieux/vieille, bon/bonne, gentil/gentille, blanc/blanche, long/longue. Demonstrative adjectives ce, cet, cette, ces also agree in gender and number.

不规则形容词需要特别记忆：beau/belle, nouveau/nouvelle, vieux/vieille, bon/bonne, gentil/gentille, blanc/blanche, long/longue。指示形容词 ce, cet, cette, ces 同样有性数变化。

In French most adjectives are placed after the noun. However, a small group of common short adjectives (BAGS: Beauty, Age, Goodness, Size) typically come before the noun: e.g. un beau jardin, une vieille maison, un bon élève, un petit chien.

法语中大部分形容词置于名词之后。但有一小组常用的短形容词（BAGS 原则：美丑、年龄、好坏、大小）通常前置，如 un beau jardin, une vieille maison, un bon élève, un petit chien。

5. Negatives | 否定形式

The basic negative structure is ‘ne … pas’. In spoken French the ‘ne’ is often dropped, but in written exams it must be included. With compound tenses (perfect, pluperfect), ne … pas surrounds the auxiliary verb. Object pronouns stay before the infinitive in negative constructions (e.g. ne pas le faire).

基本否定结构是 ne … pas。口语中 ne 常省略，但笔试必须写出。在复合时态中，ne … pas 包围助动词。在否定结构中，宾语代词仍位于不定式之前（如 ne pas le faire）。

Other negatives: ne … jamais (never), ne … plus (no longer), ne … rien (nothing), ne … personne (no one – note: personne comes after the past participle or infinitive), ne … que (only), ne … aucun(e) (not any).

其他否定形式：ne … jamais（从不），ne … plus（不再），ne … rien（没有东西），ne … personne（没人，注意 personne 位于过去分词或不定式之后），ne … que（仅仅），ne … aucun(e)（没有一个）。

With negative expressions, un/une/des and partitive articles generally change to de or d’ (e.g. J’ai un chien → Je n’ai pas de chien; Il y a du pain → Il n’y a pas de pain).

在否定句中，不定冠词和部分冠词一般变为 de 或 d’（如 J’ai un chien → Je n’ai pas de chien; Il y a du pain → Il n’y a pas de pain）。

6. Essential Vocabulary: Family & Friends | 核心词汇：家庭与朋友

Describing family and relationships is central to Theme 1. Learn nouns for family members, adjectives for personality and appearance, and phrases for getting on with people.

描述家庭与人际关系是主题一的核心。掌握家庭成员的称谓、描写外表和性格的形容词以及表达相处状况的短语。

la mère – mother / 母亲
le père – father / 父亲
le frère – brother / 兄弟
la sœur – sister / 姐妹
les parents – parents / 父母
le grand-père – grandfather / 祖父
la grand-mère – grandmother / 祖母
le cousin / la cousine – cousin (m/f) / 表/堂兄弟姐妹
l’ami(e) – friend / 朋友
le petit ami / la petite amie – boyfriend/girlfriend / 男/女朋友

Useful phrases: Je m’entends bien avec … (I get on well with …); Je me dispute avec … (I argue with …); Mon meilleur ami s’appelle … (My best friend is called …); Il/elle est généreux/généreuse, drôle, sympa, paresseux/paresseuse, bavard(e), sportif/sportive.

常用短语：Je m’entends bien avec …（我和……相处融洽）；Je me dispute avec …（我和……吵架）；Mon meilleur ami s’appelle …（我最好的朋友叫……）；Il/elle est généreux/généreuse（慷慨的），drôle（风趣的），sympa（友好的），paresseux/paresseuse（懒惰的），bavard(e)（健谈的），sportif/sportive（喜爱运动的）。

7. Essential Vocabulary: Technology & Social Media | 核心词汇：科技与社交媒体

Technology in everyday life is a common exam topic. Know words for devices, online activities, and opinions about digital life.

日常生活中的科技是考试常见话题。掌握有关电子设备、网络活动以及对数字生活看法的词汇。

un ordinateur – computer / 电脑
un portable – mobile phone / 手机
une tablette – tablet / 平板
les réseaux sociaux – social media / 社交媒体
envoyer un texto / un message – to send a text / 发短信
télécharger – to download / 下载
partager des photos – to share photos / 分享照片
passer du temps en ligne – to spend time online / 上网
dangereux / dangereuse – dangerous / 危险的
pratique – practical / 实用的

Express opinions: À mon avis, les réseaux sociaux sont addictifs mais utiles pour rester en contact. (In my opinion, social media are addictive but useful for staying in touch.) / 依我看，社交媒体令人上瘾，但有助于保持联系。

8. Essential Vocabulary: Home, Town & Region | 核心词汇：家、城镇与区域

Theme 2 includes describing where you live and what there is to do in your area. Revise accommodation, rooms, furniture, local facilities and transport.

主题二包括描述居住地及所在区域的活动。复习住所、房间、家具、当地设施和交通的词汇。

j’habite dans une maison / un appartement – I live in a house/flat / 我住在一栋房子/公寓里
en ville / à la campagne / au bord de la mer – in town / in the countryside / by the sea / 在城里/乡下/海边
la cuisine, le salon, la chambre, la salle de bains – kitchen, living room, bedroom, bathroom / 厨房、客厅、卧室、浴室
un centre commercial, un parc, une piscine – shopping centre, park, swimming pool / 购物中心、公园、游泳池
la gare, l’arrêt de bus, le métro – station, bus stop, underground / 火车站、公交站、地铁
ce qui est bien / mal, c’est que … – the good/bad thing is that … / 好/坏的是……

9. Essential Vocabulary: Travel & Tourism | 核心词汇：旅行与旅游

Holidays and travel appear frequently in listening and reading. Learn transport, accommodation types, opinions and past holiday recounts with the perfect and imperfect tenses.

假期与旅游常在听力和阅读中出现。掌握交通、住宿类型、观点以及用过去时态讲述假期的表达。

partir en vacances – to go on holiday / 去度假
je vais à l’étranger – I go abroad / 我去国外
en avion, en train, en voiture, en bateau – by plane, train, car, boat / 乘飞机、火车、汽车、船
l’hôtel, le camping, la location – hotel, campsite, rented accommodation / 酒店、露营地、租赁住所
il faisait beau/chaud/froid – it was nice/hot/cold (imperfect) / 天气好/热/冷
je me suis bien amusé(e) – I had a good time / 我玩得很开心
la plage, la montagne, les monuments – beach, mountains, monuments / 海滩、山区、古迹

10. Essential Vocabulary: School & Future Plans | 核心词汇：学校与未来计划

Theme 3 looks at school subjects, facilities, teachers, pressures and plans after GCSEs. Use comparatives and superlatives and a range of tenses to express ambitions.

主题三涉及学校科目、设施、教师、压力及 GCSE 后的计划。使用比较级、最高级和多种时态表达志向。

les matières: les maths, l’anglais, les sciences, le français, l’histoire-géo, le dessin, la technologie – subjects: maths, English, science, French, history-geography, art, DT / 科目：数学、英语、科学、法语、史地、美术、科技
je voudrais être médecin / vétérinaire / ingénieur – I would like to be a doctor / vet / engineer / 我想当医生/兽医/工程师
après mes examens, j’ai l’intention de continuer mes études – after my exams, I intend to continue my studies / 考完试后，我打算继续读书
le collège / le lycée – secondary school / sixth form college / 初中/高中
le brevet, le bac – French exams, but useful for comparison / 法国文凭对应，可作为背景
stressant – stressful / 压力大的; obligatoire – compulsory / 必修的

11. Linking Words & Time Phrases | 连接词与时间短语

Coherent arguments and narrative flow rely on connectives. Use a mix of simple and more sophisticated linkers to access higher marks in writing and speaking.

连贯的论证和叙事流依赖于连接词。混合使用简单和较复杂的连接词可在写作和口语中获得高分。

d’abord – first(ly) / 首先
ensuite – then, next / 然后
puis – then / 接着
après – after / 之后
finalement – finally / 最后
cependant – however / 然而
par contre – on the other hand / 相反
donc – so, therefore / 因此
parce que / car – because / 因为
quand / lorsque – when / 当……时
hier – yesterday / 昨天; demain – tomorrow / 明天; la semaine dernière – last week / 上周; l’année prochaine – next year / 明年

12. Exam Tips for Each Skill | 各技能应试技巧

Listening: Read the questions before the audio plays to anticipate answers. Listen for gist and key details; do not panic if you miss a word. Watch out for negatives and time phrases that change meaning. Answer every question – a guess is better than a blank.

听力：播放前先阅读问题，预

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