📚 Year 7 AQA French: Winter Break Intensive Revision Plan | Year 7 AQA 法语：寒假强化复习计划
Welcome to your dedicated winter break revision plan for AQA Year 7 French. This guide is built around the core topics and grammar you have covered this term — greetings, family, school, hobbies, time, weather, and essential verbs. Each section provides a focused 20‑30 minute session so you can return to school feeling confident and ready to build on your skills.
欢迎来到为你定制的 AQA Year 7 法语寒假复习计划。本指南围绕你本学期学过的核心话题和语法展开——问候语、家庭、学校、爱好、时间、天气以及基础动词。每个部分提供一次 20 至 30 分钟的集中练习，让你在新学期回到学校时充满信心，并能轻松衔接后续内容。
1. Setting Your Goals and Organising Resources | 设定目标与整理资源
Before diving into revision, spend ten minutes listing the topics you found easiest and those that felt trickiest. Gather your exercise book, any vocabulary lists, and a notebook. Create a simple tick‑list of the sessions in this plan and place it somewhere visible to track your progress over the break.
在开始复习之前，花十分钟列出你觉得最轻松和最困难的主题。整理好你的练习本、词汇表和笔记本。制作一份本计划各个学习阶段的简单勾选清单，并放在显眼的地方，以便在假期中追踪你的进度。
2. Greetings, Introductions and Feelings | 问候、自我介绍与感觉表达
Rewind to the very first topic you learned. Practise saying hello, asking someone’s name, asking how they are, and giving your own reply. Write out a full mini‑dialogue: ‘Bonjour! Je m’appelle Alex. Comment tu t’appelles? — Je m’appelle Sam. Ça va? — Ça va bien, merci.’ Then swap roles and vary the answers using ça va mal, comme ci comme ça, and je suis fatigué(e). Pay attention to the extra ‘e’ for feminine agreement if you are describing yourself as fatiguée.
回顾你最初学的那个话题。练习打招呼、询问姓名、问好并给出自己的回答。写出一个完整的小对话：“Bonjour! Je m’appelle Alex. Comment tu t’appelles? — Je m’appelle Sam. Ça va? — Ça va bien, merci.” 然后互换角色，并用 ça va mal、comme ci comme ça 以及 je suis fatigué(e) 变换回答。如果你用形容词描述自己，注意阴性形式需要额外加 e，例如 fatiguée。
3. Numbers, Age and Colours | 数字、年龄与颜色
Numbers 1‑31 are the building blocks for telling the date, giving your age and talking about prices. Say them aloud in a rhythm, then write them down without looking. Once you feel secure, answer the question ‘Quel âge as‑tu?’ with ‘J’ai … ans.’ Next, memorise the basic colours: rouge, bleu, vert, jaune, noir, blanc, rose, gris, marron, orange, violet. Remember that marron and orange do not change their spelling when describing a feminine noun. Create a table matching objects in your room to colours and write a sentence for each, e.g. ‘J’ai un stylo bleu.’ and ‘J’ai une trousse rose.’
数字 1 至 31 是表达日期、年龄和价格的基础。有节奏地大声说出数字，然后默写。熟练掌握之后，回答“Quel âge as-tu?”（你多大了），使用“J’ai … ans.”。接下来，记住基本颜色：rouge, bleu, vert, jaune, noir, blanc, rose, gris, marron, orange, violet。注意 marron 和 orange 在修饰阴性名词时不改变拼写。制作一张表格，将房间里的物品与颜色搭配起来，每个写一句话，例如“J’ai un stylo bleu.” 和 “J’ai une trousse rose.”。
4. Family, Pets and Descriptions | 家庭、宠物与人物描述
Draw a quick family tree with at least six people and label each in French: ma mère, mon père, mon frère, ma sœur, ma grand‑mère, mon grand‑père. Add two pets using j’ai un chien / un chat / un lapin. Then describe one person’s appearance and character. Use the phrases ‘Il est grand et sympa’ or ‘Elle est petite et timide’. Focus on adjective position: most descriptive adjectives come after the noun, but petit, grand, bon, mauvais, joli and jeune usually come before. Apply the correct ending by adding e for feminine, s for plural. Write four sentences mixing masculine and feminine subjects to practise agreement.
快速画一张至少有六位家庭成员的家谱，并用法律给每个人标上名称：ma mère, mon père, mon frère, ma sœur, ma grand‑mère, mon grand‑père。添加两只宠物，使用 j’ai un chien / un chat / un lapin。然后描述一个人的外貌和性格。使用“Il est grand et sympa”或“Elle est petite et timide”等表达。重点关注形容词的位置：大部分描述性形容词放在名词之后，但 petit, grand, bon, mauvais, joli 和 jeune 通常放在名词之前。根据性数配合加上正确的词尾：阴性加 e，复数加 s。写出四个句子，混合使用阳性和阴性主语来练习配合。
5. School Subjects and Giving Opinions | 学校科目与表达意见
Re‑familiarise yourself with the key subjects: le français, l’anglais, les maths, l’histoire, la géographie, les sciences, l’EPS, la musique, le dessin, l’informatique. Say them out loud while pointing to a timetable. Build a short paragraph stating which subjects you like and dislike: ‘J’aime le français parce que c’est intéressant. Je n’aime pas les maths parce que c’est difficile.’ Practise varying your reasons with amusant, ennuyeux, facile, utile, and be sure to use parce que correctly. Challenge yourself to write a compare sentence: ‘Je préfère l’anglais au français.’
重新熟悉核心科目：le français, l’anglais, les maths, l’histoire, la géographie, les sciences, l’EPS, la musique, le dessin, l’informatique。一边指着课程表一边大声朗读。写一小段话说明你喜欢和不喜欢的科目：“J’aime le français parce que c’est intéressant. Je n’aime pas les maths parce que c’est difficile.” 尝试变换理由词，如 amusant, ennuyeux, facile, utile，并确保正确使用 parce que。挑战写一句比较句：“Je préfère l’anglais au français.”
6. Hobbies, Sports and Frequency | 爱好、运动与频率表达
Create a personal list of leisure activities using jouer à + sport and faire de + activity: je joue au foot, au tennis, aux cartes; je fais du vélo, de la natation, de la danse. Add frequency words such as toujours, souvent, quelquefois, rarement and ne … jamais. Construct full sentences: ‘Le lundi, je joue souvent au basket.’ or ‘Je ne fais jamais de judo.’ Pay attention to the contraction: jouer au (à + le) and jouer aux (à + les). Record yourself saying five hobby sentences and listen back to check pronunciation of key sounds like the ‘j’ in je and joue.
使用 jouer à + 运动 和 faire de + 活动，列出你的个人休闲活动：je joue au foot, au tennis, aux cartes; je fais du vélo, de la natation, de la danse。添加频率词，如 toujours, souvent, quelquefois, rarement 和 ne … jamais。构建完整的句子：“Le lundi, je joue souvent au basket.” 或 “Je ne fais jamais de judo.” 注意缩合形式：jouer au (à + le) 和 jouer aux (à + les)。录下自己朗读五个爱好句子，并回听检查关键词的发音，如 je 和 joue 中的 ‘j’。
7. Telling the Time and Daily Routine | 表达时间与日常作息
Revise time phrases: Quelle heure est‑il? Il est une heure / deux heures / trois heures et demie / quatre heures moins le quart. Draw clock faces and label them in French. Then link time to daily routine verbs: je me lève, je me lave, je prends le petit‑déjeuner, je vais à l’école, je déjeune, je rentre à la maison, je fais mes devoirs, je me couche. Write a ‘day in my life’ paragraph using times and sequencing words: d’abord, ensuite, puis, après, finalement. This will help you prepare for longer writing tasks.
复习时间表达：Quelle heure est‑il? Il est une heure / deux heures / trois heures et demie / quatre heures moins le quart。画出钟面并用法律标注。然后将时间与日常作息动词联系起来：je me lève, je me lave, je prends le petit‑déjeuner, je vais à l’école, je déjeune, je rentre à la maison, je fais mes devoirs, je me couche。使用时间和顺序词 d’abord, ensuite, puis, après, finalement 写一段“我的一天”。这将帮助你为更长的写作任务做好准备。
8. Weather, Seasons and What to Wear | 天气、季节与穿衣表达
Pair each season with a weather phrase and an item of clothing. For example: au printemps, il fait beau; en été, il fait chaud; en automne, il pleut; en hiver, il fait froid et il neige. For clothing, learn un manteau, un pull, un short, une jupe, des chaussures, des bottes, un chapeau. Use the verb porter: ‘Quand il fait froid, je porte un manteau et des bottes.’ Practise the irregular plural des (some) and remember that many clothing items need the indefinite article un/une. Create a weather diary for one week, writing a French sentence each day.
将每个季节与一个天气短语和一件衣物搭配起来。例如：au printemps, il fait beau; en été, il fait chaud; en automne, il pleut; en hiver, il fait froid et il neige。学习衣物词汇：un manteau, un pull, un short, une jupe, des chaussures, des bottes, un chapeau。使用动词 porter：“Quand il fait froid, je porte un manteau et des bottes.” 练习不规则复数冠词 des (一些)，并记住许多衣物需要用不定冠词 un/une。制作一周的天气日记，每天写一句法语句子。
9. Grammar Boost: Être and Avoir | 语法提升：Être 与 Avoir
These two verbs are the engines of French. Write out the full present tense conjugation for être: je suis, tu es, il/elle/on est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont. Do the same for avoir: j’ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont. Highlight the tricky parts: nous sommes, vous êtes, ils ont. Use each form in a mini‑sentence: ‘Je suis élève. Tu es sportif. Nous avons un chat. Elles ont les yeux verts.’ Make a set of flash cards with the subject pronoun on one side and the correct verb form on the other, and test yourself until you can recall them instantly.
这两个动词是法语的引擎。完整写出 être 的一般现在时变位：je suis, tu es, il/elle/on est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont。同样写出 avoir：j’ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont。标记出容易出错的部分：nous sommes, vous êtes, ils ont。每个形式各造一个简短的句子：“Je suis élève. Tu es sportif. Nous avons un chat. Elles ont les yeux verts.” 制作一组抽认卡，一面写主语代词，另一面写正确的动词形式，自我测试直到能立刻回忆出来。
10. Mastering -ER Verbs and the Negative | 掌握 -ER 动词与否定形式
Regular -ER verbs follow a simple pattern: drop -er and add ‑e, ‑es, ‑e, ‑ons, ‑ez, ‑ent. Pick five high‑frequency verbs — regarder, écouter, manger, aimer, habiter — and write their full conjugations. Then put them into negative sentences by placing ne … pas around the verb: ‘Je ne regarde pas la télé. Nous n’écoutons pas de musique.’ Remember that ne becomes n’ before a vowel. Apply this to all four skills by reading a paragraph containing -ER verbs, writing a short diary entry, and listening to an online clip for -ER verb recognition.
规则 -ER 动词遵循一个简单的模式：去掉 -er，加上 -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent。选择五个高频动词——regarder, écouter, manger, aimer, habiter——并写出它们完整的变位。然后用 ne … pas 将其变为否定句：“Je ne regarde pas la télé. Nous n’écoutons pas de musique.” 记住 ne 在元音前要写为 n’。将这一知识应用到听说读写四项技能中：阅读一段包含 -ER 动词的段落，写一篇简短的日记，并听一段网络音频来辨识 -ER 动词。
11. Reading and Listening Challenges | 阅读与听力挑战
Find a short AQA‑style text online or in your exercise book. Read it three times: first for general sense, second to underline key words, and third to answer questions. Then listen to a clip twice (try BBC Bitesize or Language Nut) and complete a gap‑fill or true/false task. After both activities, note any new vocabulary in a personal dictionary with the French on one side and the English on the other. Practise saying the new words aloud.
在网上或练习本中找一篇 AQA 风格的短文本。读三遍：第一遍了解大意，第二遍划出关键词，第三遍回答问题。然后听一段音频两次（可以试试 BBC Bitesize 或 Language Nut），完成填空或判断正误的练习。两项活动结束后，将新词汇记录在你的个人词典中，左边写法语，右边写英语。大声朗读新词。
12. Mock Quiz and Confidence Review | 模拟测验与信心回顾
Create a 15‑question quiz covering the plan’s topics: five vocabulary translations, five verb conjugations, and five short‑answer questions like ‘Quel temps fait‑il en automne?’ Do the quiz under timed conditions, then mark it using your notes. Identify any remaining weak spots and write one sentence for each mistake. Finally, revisit the tick‑list you made in Session 1 and celebrate the progress you have made. A short, daily practice over the holidays keeps French alive without feeling overwhelming.
制作一份涵盖本计划所有主题的 15 题测验：5 个词汇翻译，5 个动词变位，5 个简答题，例如“Quel temps fait‑il en automne?”（秋天天气如何？）。在规定时间内完成，然后用笔记批改。找出仍然薄弱的环节，并为每处错误写一个正确的句子。最后，回顾你在第一讲制作的勾选清单，庆祝已经取得的进步。假期中每天短时练习，让法语保持活力而又不感到负担过重。
Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com
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