📚 Year 7 CAIE Chinese: Case Study Practical Exercises | 七年级CAIE中文案例分析实战演练
Welcome to our practical guide to case study exercises for Year 7 CAIE Chinese. Case studies are short, real-life scenarios that help you apply vocabulary, grammar and sentence patterns in everyday situations. By working through these examples, you will learn to understand, speak and write Chinese more naturally. This article provides ten carefully selected cases, each with clear explanations, useful phrases and a mini practice task. Use them to build your confidence and prepare for classroom tests, homework or the Cambridge Lower Secondary Chinese checkpoint.
欢迎来到七年级CAIE中文案例实战演练。案例是简短的真实生活场景，帮助你在日常情境中运用词汇、语法和句型。通过这些例子，你将学会更自然地理解、说和写中文。本文精选了十个案例，每个都配有清晰的解释、实用短语和小练习。用它们来增强自信，为课堂测验、作业或剑桥初中中文考试做准备。
1. What is Case Analysis? | 什么是案例分析？
In Chinese learning, case analysis means studying a short text or dialogue set in a realistic context. You read a sample conversation, a diary entry, a note or an email, and then identify key vocabulary, grammar structures and cultural points. This method helps you move from isolated textbook sentences to authentic communication. It trains your reading comprehension, writing skills and your ability to respond appropriately in everyday situations.
在中文学习中，案例分析指研究一个置于真实语境下的简短文本或对话。你阅读一个对话样本、一篇日记、一张便条或一封邮件，然后找出关键词汇、语法结构和文化点。这种方法帮助你从孤立的课本句子过渡到真实的交流。它训练你的阅读理解、写作能力以及在日常情境中得体回应的能力。
Many Year 7 CAIE assessments include questions like ‘Read the dialogue and answer’, ‘Write a reply note’ or ‘Describe what you will do based on the timetable’. Practising case studies will mean you are ready for exactly these tasks. Always pay attention to the question words like 什么 (what), 谁 (who), 什么时候 (when), 为什么 (why) and 怎么 (how).
许多七年级CAIE评估中包含这样的题目：”阅读对话并回答”、”写一封回复便条”或”根据时间表描述你将做什么”。做案例分析练习意味着你已经为这些任务做好了准备。一定要留意疑问词，比如什么、谁、什么时候、为什么和怎么。
2. Self-Introduction Case | 自我介绍案例
This case features a simple self-introduction. Read the short text: “大家好！我叫王梅，今年12岁。我是七年级的学生。我喜欢画画和游泳。我家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。谢谢！” The context is a new student introducing herself in class. Notice the structure: greeting, name, age, grade, hobbies, family and closing.
这个案例展示了一个简单的自我介绍。阅读以下短文：”大家好！我叫王梅，今年12岁。我是七年级的学生。我喜欢画画和游泳。我家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。谢谢！” 背景是一位新生在班里做自我介绍。注意结构：问候、姓名、年龄、年级、爱好、家庭和结尾。
Key sentence patterns are ‘我叫…’ (My name is…), ‘我今年…岁’ (I am … years old) and ‘我喜欢…’ (I like…). The measure word 个 is used in ‘一个弟弟’ (one younger brother). When you introduce yourself, you can replace the hobbies and family details with your own. For example, ‘我喜欢打篮球和看书’ (I like playing basketball and reading).
关键句型是”我叫…”（我的名字是…）、”我今年…岁”（我…岁）和”我喜欢…”（我喜欢…）。量词”个”用于”一个弟弟”中。你做自我介绍时，可以把爱好和家庭细节换成自己的。例如”我喜欢打篮球和看书”。
Practice: Write your own self-introduction using exactly the same structure. Begin with ‘大家好’, end with ‘谢谢’, and try to include at least two hobbies and mention one family member using 我有一个… (I have one…).
练习：用完全一样的结构写一个你自己的自我介绍。以”大家好”开头，以”谢谢”结尾，尽量包括两个爱好，并用”我有一个…”提到一位家人。
3. Restaurant Ordering Case | 餐厅点餐案例
Imagine you are in a Chinese restaurant. Study this dialogue: 服务员: “您好，请问想吃什么？” 顾客: “我要一碗牛肉面。” 服务员: “还要别的吗？” 顾客: “再来一杯可乐，谢谢。” This exchange teaches you how to order food and ask for an extra drink. Notice the polite expression 请问 (may I ask) and the pattern 我要… (I want…).
想象你在一家中餐馆。学习这段对话：服务员: “您好，请问想吃什么？” 顾客: “我要一碗牛肉面。” 服务员: “还要别的吗？” 顾客: “再来一杯可乐，谢谢。” 这段交换教会你如何点餐和加一杯饮料。注意礼貌用语”请问”和句式”我要…”。
The measure word 碗 is used for bowls of noodles, and 杯 is for cups or glasses. 牛肉面 means beef noodles. 还要别的吗？ literally means ‘still want other things?’ and is a common way to ask ‘Anything else?’. 再来一杯 is a useful phrase meaning ‘one more cup’. You can replace 可乐 with 橙汁 (orange juice) or 水 (water).
量词”碗”用于面条碗，”杯”用于杯子。牛肉面意思是beef noodles。”还要别的吗？”字面意思是”还要其他东西吗？”，是问”还要什么吗？”的常见说法。”再来一杯”是一个有用的短语，意思是”再来一杯”。你可以把可乐换成橙汁或水。
Practice: Create your own restaurant conversation. You want a bowl of chicken noodles and a glass of apple juice. Write both the waiter’s and your lines using the patterns above. Don’t forget 请问 and 谢谢.
练习：创造你自己的餐厅对话。你想要一碗鸡肉面和一杯苹果汁。用上面的句式写出服务员和你的话语。别忘了”请问”和”谢谢”。
4. Weather Talk Case | 天气对话案例
Talking about the weather is a common small-talk topic. Read this short exchange: 小明: “今天天气怎么样？” 小红: “今天是晴天，很暖和。” 小明: “明天呢？” 小红: “明天可能下雨，会有点儿冷。” Here, 怎么样 means ‘how’, 晴天 means ‘sunny day’, 暖和 means ‘warm’, 下雨 means ‘rain’ and 冷 means ‘cold’.
谈论天气是一个常见的闲聊话题。阅读这段简短对话：小明: “今天天气怎么样？” 小红: “今天是晴天，很暖和。” 小明: “明天呢？” 小红: “明天可能下雨，会有点儿冷。” 这里”怎么样”意思是”how”，”晴天”意思是”sunny day”，”暖和”意思是”warm”，”下雨”意思是”rain”，”冷”意思是”cold”。
Note the use of 可能 (maybe, possibly) to express possibility, and 会 to indicate future event. 有点儿 is used before adjectives to mean ‘a bit’, as in 有点儿冷 (a bit cold). To ask about tomorrow, we simply say 明天呢？ with 呢 as a shorthand for ‘how about tomorrow?’. You can also use 刮风 (windy) and 多云 (cloudy).
注意”可能”用来表示可能性，”会”用来指示将来的事件。”有点儿”用在形容词前面，意思是”一点”，比如”有点儿冷”。问明天，我们简单地说”明天呢？”，”呢”在这里是”明天怎么样？”的简略表达。你也可以用”刮风”和”多云”。
Practice: Imagine you are checking the weather for the weekend. Write a dialogue where one student asks about Saturday and Sunday. Use 晴天, 下雨, 可能 and 有点儿. Answer using what you learned.
练习：想象你正在查看周末天气。写一段对话，一个学生询问周六和周日天气。用上晴天、下雨、可能和有点儿。用你学到的内容回答。
5. School Timetable Case | 学校课表案例
Look at this weekly timetable snippet: “星期一：数学、英语、科学、体育；星期二：中文、历史、美术、音乐。星期三上午有计算机课，下午有地理课。” You are often asked to extract information from such a schedule. Key words include 数学 (maths), 英语 (English), 科学 (science), 体育 (PE), 中文 (Chinese), 历史 (history), 美术 (art), 音乐 (music), 计算机 (computing), 地理 (geography).
看这个周课表片段：”星期一：数学、英语、科学、体育；星期二：中文、历史、美术、音乐。星期三上午有计算机课，下午有地理课。” 你经常需要从这样的时间表中提取信息。关键词包括数学、英语、科学、体育、中文、历史、美术、音乐、计算机、地理。
Structures to note: 上午有… (in the morning there is…), 下午有… (in the afternoon there is…). The word 课 (lesson) is often added after a subject, as in 数学课. To say ‘on Monday I have…’, you can use 星期一我有… For example, ‘星期一我有数学、英语和科学’ (On Monday I have maths, English and science). This case practises linking days with subjects and times of day.
需要注意的结构有：”上午有…”，”下午有…”。科目后面常常加上”课”字，如”数学课”。要表达”星期一我有…”，可以说”星期一我有…”。例如”星期一我有数学、英语和科学”。这个案例练习如何把日期、科目和一天中的时段联系起来。
Practice: Design your ideal timetable for Monday and Tuesday. Write two sentences per day using 我有… and 上午/下午. Make sure you use at least five different subject words from the list above. Then check if you can ask a partner ‘星期二你有什么课？’
练习：为你理想中的周一和周二设计课表。每天写两句话，用上”我有…”和”上午/下午”。确保用到上面列表中至少五个不同的科目词。然后看看你是否能向同伴提问：”星期二你有什么课？”
6. Family Description Case | 家庭描述案例
Describing family members is a key Year 7 skill. Read this case: “我家有五口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸是工程师，妈妈是老师。爷爷和奶奶都退休了。我没有兄弟姐妹。我们一家人很幸福。” This paragraph uses the pattern 我家有…口人 (There are … people in my family).
描述家庭成员是七年级的关键技能。阅读这个案例：”我家有五口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸是工程师，妈妈是老师。爷爷和奶奶都退休了。我没有兄弟姐妹。我们一家人很幸福。” 这个段落使用了句式”我家有…口人”。
Profession words like 工程师 (engineer), 老师 (teacher) and 退休 (retired) are introduced. The adverb 都 (all, both) is placed before the verb or adjective, as in 爷爷和奶奶都退休了 (Grandpa and Grandma are both retired). 没有兄弟姐妹 means ‘do not have siblings’. The closing phrase 我们一家人很幸福 (Our family is very happy) adds a nice positive note.
这里介绍了职业词汇，如工程师、老师和退休。副词”都”放在动词或形容词前面，如”爷爷和奶奶都退休了”。”没有兄弟姐妹”意思是”没有兄弟姐妹”。结尾短语”我们一家人很幸福”增添了一个温馨的正面语气。
Practice: Write about your own family. Begin with 我家有…口人：… and list members. Include at least one job word, and if possible, use 都 in a sentence like 爸爸和妈妈都… (Dad and mum both …). Add a final sentence about your family feeling happy or warm.
练习：写写你自己的家庭。以”我家有…口人：…”开头，列出成员。至少包含一个职业词语，如果可能，用”都”造个句子，如”爸爸和妈妈都…”。最后加一句关于家庭幸福或温暖的句子。
7. Invitation Case | 邀请案例
Making an invitation in a friendly way is useful. Study this chat: 小李: “这个星期六是我的生日，你有空来我家吗？” 小王: “谢谢你的邀请！我有空，几点到？” 小李: “下午两点，我们吃蛋糕、玩游戏。” 小王: “太好了，我一定去！” The question 你有空吗？ means ‘Are you free?’.
友善地发出邀请很实用。学习这个对话：小李：”这个星期六是我的生日，你有空来我家吗？” 小王：”谢谢你的邀请！我有空，几点到？” 小李：”下午两点，我们吃蛋糕、玩游戏。” 小王：”太好了，我一定去！” 问题”你有空吗？”意思是”你有空吗？”。
The word 邀请 means ‘invitation’. 时间 expressions are important: 这个星期六 (this Saturday), 下午两点 (2 p.m.). The phrase 我们吃蛋糕、玩游戏 shows how to list activities using 、 (pause mark) as a comma. 我一定去 expresses certainty and enthusiasm. Notice the polite thanks: 谢谢你的邀请.
词语”邀请”意思是”邀请”。时间表达很重要：这个星期六、下午两点。短语”我们吃蛋糕、玩游戏”展示了如何用顿号列出活动。”我一定去”表达了肯定和热情。注意礼貌致谢：”谢谢你的邀请”。
Practice: Imagine you want to invite a friend to watch a film next Sunday afternoon. Write a short dialogue. Start with a sentence like 这个星期天下午你有空吗？ and suggest going together. Use 几点 and a time, and end with your friend accepting happily.
练习：想象你想邀请朋友下个周日下午看电影。写一段简短的对话。以”这个星期天下午你有空吗？”开头，提议一起去。使用”几点”和一个时间，并以朋友愉快接受结束。
8. Note Writing Case | 便条写作案例
Writing a short note is a practical skill. Here is a typical note left for a parent: “妈妈：我去图书馆借书，大约四点半回来。如果您找我，请打电话。李华 3月15日” The note has a clear structure: receiver, message, time, action request, signature and date. It is concise yet polite.
写便条是一项实用技能。这是一张留给家长的典型便条：”妈妈：我去图书馆借书，大约四点半回来。如果您找我，请打电话。李华 3月15日”。这张便条结构清晰：收件人、信息、时间、行动请求、署名和日期。文字简洁且有礼貌。
Key phrases: 我去… (I am going to…), 大约…回来 (come back around…), 如果…请… (if…, please…). 借书 means to borrow books. 打电话 means to call. When writing notes, always include a date so the reader knows when it was written. Use names or family roles like 妈妈, 爸爸.
关键短语：”我去…”、”大约…回来”、”如果…请…”。”借书”意思是借书。”打电话”意思是打电话。写便条时，一定要写上日期，让读的人知道是什么时候写的。使用名字或家庭角色称呼，如”妈妈”、”爸爸”。
Practice: Write a note to your dad saying you are going to a friend’s home to do homework and will be back by 6 p.m. Ask him to text you if he needs anything. Include date and signature.
练习：给你爸爸写一张便条，说你要去朋友家做作业，下午六点回来。如果他需要什么，请他发短信给你。写上日期和你的名字。
9. Email Reading Case | 邮件阅读案例
Reading and understanding a short email is a common exam task. Examine this email: “发件人：张老师 | 主题：周末活动提醒 | 大家好，请记得星期六上午九点在学校门口集合。我们要去参观博物馆。请穿校服并带水壶。有问题可以问我。张老师 4月20日” Key elements: sender, subject, greeting, details about time, place, items to bring, closing.
阅读并理解简短邮件是常见的考试任务。看看这封邮件：”发件人：张老师 | 主题：周末活动提醒 | 大家好，请记得星期六上午九点在学校门口集合。我们要去参观博物馆。请穿校服并带水壶。有问题可以问我。张老师 4月20日”。关键要素：发件人、主题、问候、关于时间、地点、携带物品的详情和结束语。
Vocabulary points: 集合 (gather, assemble), 参观 (visit), 博物馆 (museum), 校服 (school uniform), 水壶 (water bottle). 请记得 means ‘please remember’. The time pattern 星期六上午九点 places the day first, then part of day, then hour. 在学校门口 means ‘at the school gate’. Understanding these patterns helps you answer questions like ‘Where are they going to meet?’ and ‘What should students bring?’
词汇要点：集合、参观、博物馆、校服、水壶。”请记得”意思是”please remember”。时间模式”星期六上午九点”把星期几放在最前面，然后是时段，再是具体钟点。”在学校门口”意思是”at the school gate”。理解这些模式有助于你回答诸如”他们将在哪里集合？”和”学生应该带什么？”之类的问题。
Practice: Based on the above email, answer: 1. 谁发了这封邮件？ 2. 他们星期六上午几点集合？ 3. 学生要穿什么？ Then imagine you are a student, write a brief reply email: thank the teacher and confirm you will bring a water bottle.
练习：根据上面的邮件回答：1. 谁发了这封邮件？2. 他们星期六上午几点集合？3. 学生要穿什么？然后想象你是一名学生，写一封简短的回复邮件：感谢老师，并确认你会带水壶。
10. Shopping Bargaining Case | 购物讨价案例
Bargaining is a fun cultural aspect of shopping in a market. Study this dialogue: 顾客: “老板，这个苹果怎么卖？” 老板: “五块钱一斤。” 顾客: “太贵了！四块行吗？” 老板: “好吧，四块五，不能再低了。” 顾客: “行，给我两斤。” Here, 怎么卖 means ‘how do you sell’ (asking price). 一斤 is half a kilogram.
讨价还价是市场购物中一个有趣的文化侧面。学习这段对话：顾客：”老板，这个苹果怎么卖？” 老板：”五块钱一斤。” 顾客：”太贵了！四块行吗？” 老板：”好吧，四块五，不能再低了。” 顾客：”行，给我两斤。” 这里”怎么卖”意思是问价格。一斤是半公斤。
Expressions: 太贵了 (too expensive), 行吗 (is that OK?), 不能再低了 (can’t be lower any more). 四块 is colloquial for 四块钱 (four yuan). 给我两斤 means ‘give me two jin’. Bargaining often involves offering a lower price and the seller giving a middle price. This is real-life cultural knowledge for CAIE Chinese speaking tests.
表达：”太贵了”（太贵了）、”行吗”（可以吗？）、”不能再低了”（不能再低了）。”四块”是”四块钱”的口语说法。”给我两斤”意思是”给我两斤”。讨价还价常常是买家出低价、卖家给中等价。这是CAIE中文口语测试中的现实生活文化知识。
Practice: Continue the conversation. The customer now wants to buy some oranges, which are usually 6 yuan per jin. Write the bargaining dialogue and try to agree on a price. Use 行吗 and 太贵了.
练习：继续对话。顾客现在想买一些橙子，通常六元一斤。写出讨价还价的对话，争取达成一个价位。使用”行吗”和”太贵了”。
11. Party Planning Case | 派对计划案例
This integrated case combines several skills. Scenario: Your birthday is next Friday. You decide to organise a small party at home. You need to write an invitation message to a friend, make a shopping list and write a note to your mum. First, the invitation: “下星期五是我的生日，晚上六点在我家开派对。请你一定要来！” Next, a shopping list: 气球, 蛋糕, 果汁, 零食, 纸杯. Then a note to Mum: “妈妈，星期五下午我去买派对东西，五点半回来装饰客厅。谢谢！”
这个综合案例结合了几项技能。情境：你的生日是下周五。你决定在家组织一个小派对。你需要给朋友写一封邀请信息，列一个购物清单，并给妈妈写张便条。首先，邀请：”下星期五是我的生日，晚上六点在我家开派对。请你一定要来！” 接着，购物清单：气球、蛋糕、果汁、零食、纸杯。然后给妈妈的便条：”妈妈，星期五下午我去买派对东西，五点半回来装饰客厅。谢谢！”
Key words: 派对 (party), 装饰 (decorate), 气球 (balloon), 零食 (snacks), 纸杯 (paper cups). The invitation uses 请你一定要来 (you must come) to show enthusiasm. The note to Mum uses the pattern learned earlier, 我去买… and state the return time. This case shows how language connects across different writing tasks in real life.
关键词：派对、装饰、气球、零食、纸杯。邀请中使用了”请你一定要来”来表达热情。给妈妈的便条使用了之前学过的模式，”我去买…”并注明返回时间。这个案例展示了语言如何在现实生活中贯穿不同的写作任务。
Practice: Plan your own party. Write an invitation to two friends, a shopping list with six items and a note to a parent explaining your plan and return time. Try to combine all the sentence patterns from earlier cases, like 我要买… and 如果…请… and 下午…回来.
练习：计划你自己的派对。写一封邀请两个朋友的邀请信，一份包含六样东西的购物清单，以及一张给父母的便条，解释你的计划和返回时间。尝试结合之前案例中的所有句式，如”我要买…”、”如果…
Published by TutorHao | Year 7 Chinese Revision Series | aleveler.com
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