Case Study Practice for KS3 AQA French | 案例分析实战演练

📚 Case Study Practice for KS3 AQA French | 案例分析实战演练

In KS3 AQA French, building real-world communication skills is just as important as learning vocabulary and grammar rules. This article presents ten carefully designed case studies that mirror the types of situations and tasks you will meet in class and in assessments. Each case study breaks down a short authentic-style text or dialogue, highlights the key language, and provides guided practice exercises. By working through these examples, you will strengthen your reading, writing, speaking, and translation abilities while deepening your understanding of how French is used in everyday life.

在 KS3 AQA 法语中，培养真实的交流能力与学习词汇和语法规则同等重要。本文提供十个精心设计的案例分析，真实还原课堂和测评中常见的任务与场景。每个案例都会拆解一篇简短的仿真语料或对话，提炼核心语言点，并配有指导性练习。通过逐一演练这些例子，你不仅能提高阅读、写作、口语和翻译技巧，还能更深刻地理解法语在日常生活中的实际用法。

1. Introducing Yourself and Family | 介绍自己与家人

Read the following dialogue between two new classmates, Léa and Samir.

阅读两位新同学 Léa 和 Samir 之间的对话。

Léa: “Salut! Je m’appelle Léa. Et toi, comment tu t’appelles?”
Samir: “Bonjour! Je m’appelle Samir. Tu as quel âge?”
Léa: “J’ai douze ans. Et toi?”
Samir: “Moi, j’ai treize ans. Tu as des frères et soeurs?”
Léa: “Oui, j’ai une soeur. Elle s’appelle Chloé et elle a neuf ans. Et toi?”
Samir: “Je n’ai pas de soeur, mais j’ai deux frères. Ils sont plus jeunes.”

Léa：”Salut! Je m’appelle Léa. Et toi, comment tu t’appelles?”
Samir：”Bonjour! Je m’appelle Samir. Tu as quel âge?”
Léa：”J’ai douze ans. Et toi?”
Samir：”Moi, j’ai treize ans. Tu as des frères et soeurs?”
Léa：”Oui, j’ai une soeur. Elle s’appelle Chloé et elle a neuf ans. Et toi?”
Samir：”Je n’ai pas de soeur, mais j’ai deux frères. Ils sont plus jeunes.”

This dialogue uses the key verbs s’appeler, avoir (to have) and être (to be) in the present tense. Notice how questions are formed with intonation (Tu as quel âge?) and how negatives are made with ne … pas.

这段对话使用了核心动词 s’appeler、avoir 和 être 的现在时形式。注意疑问句通过语调直接提问（Tu as quel âge?），以及否定式 ne … pas 的用法。

Practise by translating these sentences into French.

请将以下句子翻译成法语作为练习。

“I have one brother and two sisters. My brother is 14 years old.”

“我有一个哥哥和两个妹妹。我的哥哥14岁。”

“Her name is Emma and she is ten.”

“她叫 Emma，她十岁。”

“I don’t have any cousins, but I have a pet dog.”

“我没有表亲，但我有一只宠物狗。”

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2. School Life and Opinions | 学校生活与看法

In Year 7 French, you often need to give opinions about school subjects. Read this short blog post from a student called Thomas.

在初一法语中，你常需要表达对学科的看法。请阅读学生 Thomas 的博客短文。

“J’aime les maths parce que c’est facile et le prof est sympa. Par contre, je n’aime pas l’histoire parce que c’est ennuyeux. J’adore le sport – on court et on joue au foot. Ma matière préférée est l’anglais, car on lit des livres intéressants. Je déteste la technologie, c’est trop difficile.”

“J’aime les maths parce que c’est facile et le prof est sympa. Par contre, je n’aime pas l’histoire parce que c’est ennuyeux. J’adore le sport – on court et on joue au foot. Ma matière préférée est l’anglais, car on lit des livres intéressants. Je déteste la technologie, c’est trop difficile.”

Opinion phrases such as j’aime, je n’aime pas, j’adore and je déteste are followed directly by the noun or infinitive. To give reasons, use parce que c’est + adjective.

看法短语如 j’aime、je n’aime pas、j’adore 和 je déteste 后面直接跟名词或不定式。给出理由时，使用 parce que c’est + 形容词。

Complete the sentences with the correct form of the adjective: amusant, intéressant, difficile, stressant.

用正确的形容词形式完成句子：amusant, intéressant, difficile, stressant。

J’aime le dessin parce que c’est __________.

J’aime le dessin parce que c’est __________.

Je n’aime pas les examens, c’est trop __________.

Je n’aime pas les examens, c’est trop __________.

Write three similar sentences about your own subjects, using mais (but) to link contrasting opinions.

用 mais 连接对比性的看法，写出三个关于你自己学科的类似句子。

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3. Hobbies and Sports | 爱好与运动

Read the results of a class survey about free-time activities.

阅读一份关于课余活动的班级调查结果。

• 80% des élèves jouent au foot.
• 60% font de la natation.
• 45% jouent d’un instrument de musique.
• 30% font du vélo tous les jours.
• 15% ne font jamais de sport.

• 80% 的学生踢足球。
• 60% 的学生游泳。
• 45% 的学生演奏一种乐器。
• 30% 的学生每天骑自行车。
• 15% 的学生从不运动。

Notice the difference between jouer à + sport (jouer au foot) and faire de + activity (faire de la natation). Frequency words such as tous les jours, souvent, quelquefois and jamais usually go after the verb.

注意 jouer à + 运动项目和 faire de + 活动之间的区别。频率词如 tous les jours、souvent、quelquefois 和 jamais 通常放在动词之后。

Now write a short paragraph about your own hobbies, including three different activities and two frequency expressions. Use both jouer and faire.

现在写一段关于你自己爱好的短文，包含三种不同的活动和两个频率表达，并同时使用 jouer 和 faire。

Example: “Je joue de la guitare quelquefois et je fais du tennis tous les samedis. Je ne fais jamais de danse.”

例如：”Je joue de la guitare quelquefois et je fais du tennis tous les samedis. Je ne fais jamais de danse.”

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4. Describing My Home | 描述我的家

Look at this description of a bedroom and answer the questions that follow.

看下面的卧室描述并回答问题。

“Ma chambre est assez grande. Il y a un lit devant la fenêtre et un bureau à gauche de la porte. Sur le bureau, il y a un ordinateur et des livres. Mon armoire est à droite de la porte. J’ai une petite étagère avec des photos. Les murs sont blancs et le tapis est bleu. J’aime ma chambre parce que c’est confortable.”

“Ma chambre est assez grande. Il y a un lit devant la fenêtre et un bureau à gauche de la porte. Sur le bureau, il y a un ordinateur et des livres. Mon armoire est à droite de la porte. J’ai une petite étagère avec des photos. Les murs sont blancs et le tapis est bleu. J’aime ma chambre parce que c’est confortable.”

Prepositions such as devant (in front of), à gauche de (to the left of) and sur (on) are essential for describing positions.

介词如 devant（在…前面）、à gauche de（在…左边）和 sur（在…上面）是描述位置的关键词。

Exercises: True or false? (a) The desk is to the right of the door. (b) There are books on the bed. (c) The carpet is blue.

练习：判断对错。(a) 书桌在门的右边。(b) 床上有书。(c) 地毯是蓝色的。

Now draw a plan of your own room and write five sentences using Il y a and at least three different prepositions.

现在画出你自己房间的平面图，用 Il y a 和至少三个不同的介词写五个句子。

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5. Daily Routine | 日常作息

Read about Chloé’s typical school-day morning.

阅读 Chloé 上学日的典型早晨。

“Je me réveille à sept heures. D’abord, je me lève et je me lave. Ensuite, je m’habille et je prends mon petit-déjeuner: des céréales et du lait. Je me brosse les dents et je quitte la maison à huit heures moins le quart. Le bus arrive à huit heures et demie.”

“Je me réveille à sept heures. D’abord, je me lève et je me lave. Ensuite, je m’habille et je prends mon petit-déjeuner: des céréales et du lait. Je me brosse les dents et je quitte la maison à huit heures moins le quart. Le bus arrive à huit heures et demie.”

Reflexive verbs like se réveiller, se lever, se laver and s’habiller show that the subject does the action to itself. The reflexive pronoun changes with the subject: je me, tu te, il/elle se.

反身动词如 se réveiller、se lever、se laver 和 s’habiller 表示主语对自己做的动作。反身代词随主语变化：je me、tu te、il/elle se。

Translate these phrases into French, making sure to use the correct reflexive pronoun.

将下列短语翻译成法语，确保使用正确的反身代词。

“I get up at six forty-five.”

“我六点四十五分起床。”

“She gets dressed quickly.”

“她很快穿好衣服。”

“We wash our hands before eating.”

“我们吃饭前洗手。”

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6. Shopping for Food | 食品购物

Imagine you are at a French market. Read the following dialogue between a customer and a stallholder.

想象你在法国集市上。阅读以下顾客与摊主之间的对话。

Client: “Bonjour, je voudrais des pommes, s’il vous plaît.”
Marchand: “Bien sûr. Combien de pommes voulez-vous?”
Client: “Un kilo, s’il vous plaît. Et aussi une bouteille de jus d’orange.”
Marchand: “Voilà. C’est tout?”
Client: “Oui, merci. Ça fait combien?”
Marchand: “Ça fait cinq euros cinquante.”

顾客：”Bonjour, je voudrais des pommes, s’il vous plaît.”
摊主：”Bien sûr. Combien de pommes voulez-vous?”
顾客：”Un kilo, s’il vous plaît. Et aussi une bouteille de jus d’orange.”
摊主：”Voilà. C’est tout?”
顾客：”Oui, merci. Ça fait combien?”
摊主：”Ça fait cinq euros cinquante.”

When talking about quantities, use un kilo de, une bouteille de, un morceau de, etc. The partitive articles du, de la, des become de after a quantity word.

谈到数量时，使用 un kilo de、une bouteille de、un morceau de 等。部分冠词 du, de la, des 在数量词之后变为 de。

Role-play: Write a similar dialogue buying cheese, bread, and water. Use the polite form voudrais and at least two quantity expressions.

角色扮演：写一段类似的对话，购买奶酪、面包和水。使用礼貌形式 voudrais 和至少两个数量表达。

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7. A Past Holiday | 一次假期经历

Study this journal entry about a holiday in Normandy.

学习这篇关于诺曼底假期的日记。

“L’été dernier, je suis allée en Normandie avec ma famille. Nous avons pris le train. J’ai visité le Mont-Saint-Michel et j’ai pris beaucoup de photos. J’ai mangé des crêpes et j’ai acheté des souvenirs. Le temps était magnifique. Je me suis bien amusée.”

“L’été dernier, je suis allée en Normandie avec ma famille. Nous avons pris le train. J’ai visité le Mont-Saint-Michel et j’ai pris beaucoup de photos. J’ai mangé des crêpes et j’ai acheté des souvenirs. Le temps était magnifique. Je me suis bien amusée.”

The passé composé is formed with avoir or être + past participle. Aller takes être and the past participle agrees with the subject (je suis allée for a female speaker). Most other verbs in this text use avoir.

复合过去时由 avoir 或 être + 过去分词构成。Aller 用 être 作助动词，且过去分词与主语性数搭配（女性说 je suis allée）。文中其他动词大多使用 avoir。

Rewrite these sentences in the passé composé.

将下列句子改写为复合过去时。

“Je visite le musée.”

“Je visite le musée.”

“Elle mange une glace.”

“Elle mange une glace.”

“Nous prenons le bus.”

“Nous prenons le bus.”

“Ils vont à la plage.”

“Ils vont à la plage.”

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8. Plans for Next Weekend | 周末计划

Read this message from Amira to her friend about her weekend plans.

阅读 Amira 发给朋友关于周末计划的短信。

“Samedi matin, je vais faire du shopping avec ma mère. L’après-midi, on va regarder un film au cinéma. Dimanche, je vais aller chez ma grand-mère et on va préparer un gâteau. Le soir, je vais faire mes devoirs. Qu’est-ce que tu vas faire?”

“Samedi matin, je vais faire du shopping avec ma mère. L’après-midi, on va regarder un film au cinéma. Dimanche, je vais aller chez ma grand-mère et on va préparer un gâteau. Le soir, je vais faire mes devoirs. Qu’est-ce que tu vas faire?”

The near future (futur proche) is made with aller + infinitive. It is a very easy way to talk about what is going to happen.

最近将来时（futur proche）由 aller + 不定式构成，是谈论即将发生事情的简便方法。

Using the near future, answer the question: “Qu’est-ce que tu vas faire ce weekend?” Write four different activities, one for each time indicator: samedi matin, samedi soir, dimanche matin, dimanche après-midi.

用最近将来时回答这个问题：”Qu’est-ce que tu vas faire ce weekend?” 写出四个不同的活动，分别用于四个时间标志：samedi matin, samedi soir, dimanche matin, dimanche après-midi。

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9. Around Town and Directions | 在城镇和问路

A tourist is looking for the museum. Read the dialogue and then draw the route on a simple imaginary map.

一位游客正在找博物馆。阅读对话并在一个简单的假想地图上画出路线。

Touriste: “Excusez-moi, pour aller au musée, s’il vous plaît?”
Passant: “C’est facile. Allez tout droit jusqu’à la pharmacie. Ensuite, tournez à droite. Continuez jusqu’au carrefour, puis tournez à gauche. Le musée est sur la place, à côté de l’office de tourisme.”
Touriste: “Merci beaucoup!”

游客：”Excusez-moi, pour aller au musée, s’il vous plaît?”
路人：”C’est facile. Allez tout droit jusqu’à la pharmacie. Ensuite, tournez à droite. Continuez jusqu’au carrefour, puis tournez à gauche. Le musée est sur la place, à côté de l’office de tourisme.”
游客：”Merci beaucoup!”

The imperative is used to give directions. For -er verbs like tourner, the tu form drops the final s (Tourne à droite!), but in the polite vous form used here, it remains (Tournez à droite). Aller is irregular: Allez!

命令式用来指路。以 -er 结尾的动词如 tourner 在 tu 形式中通常会去掉词尾 s（Tourne à droite !），但此处使用的礼貌 vous 形式保留 z（Tournez à droite）。Aller 的命令式是不规则的：Allez !

Now create your own dialogue where you give directions from your school to the nearest park. Use at least three different imperative verbs and three location words such as devant, à côté de, en face de.

现在编一段你自己的对话，指引从学校到最近公园的路线。使用至少三个不同的命令式动词和三个方位词如 devant、à côté de、en face de。

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10. Comparing Myself and Staying Healthy | 自我比较与保持健康

Read these two personal descriptions and then answer the comparison questions.

阅读这两段个人描述，然后回答比较类问题。

Lucas: “Je mesure 1m60 et je pèse 50 kilos. Je fais du sport trois fois par semaine. Je mange des fruits et je bois de l’eau. Je suis en bonne santé.”
Emma: “Je mesure 1m65 et je pèse 48 kilos. Je ne fais pas beaucoup de sport et j’aime les sucreries. Je suis moins sportive que Lucas.”

Lucas：”Je mesure 1m60 et je pèse 50 kilos. Je fais du sport trois fois par semaine. Je mange des fruits et je bois de l’eau. Je suis en bonne santé.”
Emma：”Je mesure 1m65 et je pèse 48 kilos. Je ne fais pas beaucoup de sport et j’aime les sucreries. Je suis moins sportive que Lucas.”

Comparative structures follow these patterns: plus … que (more … than), moins … que (less … than), aussi … que (as … as). Adjectives must agree with the noun they describe.

比较级结构遵循以下模式：plus … que（比……更……）、moins … que（不如……）、aussi … que（和……一样……）。形容词要与所修饰的名词性数一致。

Write sentences comparing Lucas and Emma in terms of height, weight, and sportiness. Then add one sentence to advise Emma on how to stay healthier, using the phrase Tu devrais + infinitive (you should …).

用法语写出比较 Lucas 和 Emma 身高、体重和运动量的句子。然后加一句给 Emma 的健康建议，使用 Tu devrais + 不定式（你应该……）。

Example advice: “Tu devrais boire plus d’eau et faire du sport régulièrement.”

建议示例：”Tu devrais boire plus d’eau et faire du sport régulièrement.”

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Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com

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