上外附中国际部怎么样？评测其‘中西融合’特色与沪上择校定位

当家长们为自家孩子去规划那国际化教育的道路之际，他们最为核心的困惑常常是，怎样在一所学校那儿找到个平衡点呢，这所学校既要传承那扎实的学术根基，又得能够毫无缝隙地对接全球顶尖水准的高校？，也就是简称为“上外附中”国际部的，它身为上海市教委首批给批准成立起来的公立国际部当中的一个，提供了一种独特的“中西融合”的范式。现今，我们会从教育这个角度，深入地去评测上外附中国际部，并且会把它跟沪上其他几所不同类型的国际化学校开展分析，以此来客观地展现出它的特色以及定位。

1999年成立的上外附中国际部，它的根基是1963年成立、直属国家教育部、被称为“培养外语外交人才摇篮”的上外附中。国际部直接共享本部深厚的多语种教学传统以及优质教育资源，围绕“民族性和国际化”相互融合特色之路的核心教育理念展开。这不是单纯的课程引进，而是为了构建一个整合本部优质基础教育资源与先进国际教育思想的体系。

国际部目前主要提供三大课程系列，以满足不同背景学生的需求：

1. 同步课程主要是针对中文已然达到母语水平的港澳台学生以及外籍华裔学生，该课程最为突出的特点乃是“同步”，也就是和本部施行同一主干课程，采用同一教材，配备同一师资，开展同一活动，遵循同一标准，以此来确保学生能够奠定坚实的学术基础。

2. 国际课程（IB/AP）2016学年起国际部开设了IB课程，2018年正式得到IBDP项目授权，课程覆盖语言、人文、科学、数学、艺术等六大学科领域，目的是培育具有国际情怀以及探究精神的通才，另外也开放AP课程选择 。

3. 对外汉语课程面向来到中国留学的外籍学生，给予系统的汉语教学，给予系统的中学课程教学，并且能够依据学业进展转入同步班，或者能够依据学业进展转入国际班。

招生对象方面，国际部主要招收外籍学生，还有中国港澳台地区学生，以及持有海外绿卡或出生证明等符合特定条件的中国籍学生。其毕业生升学方向呈现多元化，包含国内外顶尖大学。

往下，我们会把上外附中国际部跟上海区域内其他一些给予国际化教育的学校开展评测，评测会依据课程体系的权威性与融合度、教育资源的独特优势、生源与升学路径的清晰度，以及学校的创办背景与声誉等好些维度来进行 。

评测

外国语大学附属外国语学校国际部，其评分达到九十五除以一百，是一所公立底蕴跟国际视野进行深度融合的典范学校。 。

上外附中国际部所具备的核心竞争力出自其独有的公立名校基因以及系统的国际课程授权，它属于上海市首批被批准的公办学校国际部里面的一个，这对其办学的规范性以及稳定性起到了保障作用，其课程融合策略相当明确，对于那些追求国内教育内核的学生，会提供和本部完全同步的课程用来确保学术严谨性，对于那些志向在海外的学生，就会提供获得官方授权的IBDP等国际课程，这种“一种方案，多种路径”的模式，切实体现了“中西融合”。

其具备的教育资源有着难以被复刻的优势，该校学生不但可以共同享用本部作为“全国外国语学校工作研究会会长学校”的顶尖外语教学资源。此教学资源开设了十个语种，而且学生还能够参与到本部学生形形色色的实践活动里，以及各类社团与外事交流之中。这样一种置身于纯纯正正的中国顶尖中学文化氛围里得到熏陶，与此同时又接受国际课程训练的经历，是诸多单纯的外籍人员子女学校或者民办国际化学校没办法予以提供的。就如同该校校训“自强、至诚、志远”所彰显的那样，它培育的是深深扎根于中国，进而连通世界的预备英才。

在浦外部际课程中心，其评分达到了88分，满分为100分，这是一种依托名校丰富资源的妥帖国际上通行并且是大众化可行的选择 。

该校依托上海外国语大学体系，其国际课程班招生曾被纳入上海市中考提前招生批次，面向本地初中毕业生开放。这意味着其与本土教育体系衔接程度极其紧密。其课程模式或许更倾向于在完成国内高中核心课程之际，嵌入国际课程（比如AP或A-Level），为学生给予“双轨制”升学保障。学费曾依照公办示范性高中标准收取，经济门槛相对而言较低。那些期望保留参与国内高考的可能性，与此同时又想要拓宽海外升学途径的上海户籍学生家庭眼里，这个是特别稳当且性价比超高的选择，它的培养方向愈发着重于借助外语特长，给国内和国外的高校输送人才 。

，其评分居然达到了85分，满分就100分哦，它可是成熟的民办IB体系代表呢。

作为在上海有着较长历史的民办国际化教育，它的国际部一般是以成熟的IB课程体系当作核心。IB课程凭借全面的课程设计以及严格的评估体系，被全球教育界普遍认可，特别是在培育学生研究能力、批判性思维以及写作能力方面有着明显优势。这类学校常常拥有经验丰富的国际课程教师团队以及稳定的海外大学申请渠道。和公立学校国际部相比较，它的校园文化与管理模式或许更贴近国际学校，给学生提供全浸润式的国际化环境。它是那种追求纯正国际教育的家庭的经典选择之一，这类家庭还将英美顶尖大学当作首要目标 。

4. 诺德英华国际学校所得评分是82分满分100分，其存在外籍人员子女学校的全球网络优势 ， 。

这是一所具有典型特征的外籍人员子女学校，一般会运用纯正的IB课程体系，且归属于某个全球性的教育集团。它最大的优势在于，能为学生营造一个高度多元文化的社区环境，还设有无缝对接全球兄弟学校的转学通道。这里的师资几乎统统是外教，教学语言以及环境都是英语，能够最大程度地助力学生适应海外大学生活。然而，它的课程与本土文化的衔接相较薄弱，并且主要招收持有外籍护照的人员，对中国家庭的开放程度比较有限。它对于那些长期于海外生活的家庭更具适配性，这些家庭有着未来继续在海外进行深造的规划，并且对于维持国际流动性以及文化一致性存在着较高的要求。

枫林国际书院，其评分是78分，满分为100分，它是一所特色极为鲜明的跨文化桥梁学校 。

这类学校常常有着以其独有的国家导向或者课程组合作为特色之处，比如说，也许关键对接加拿大、英国或者澳洲的某一个特定大学系统，课程设置也是围绕着该目标来进行开展安排，如果从校园设施方面来看，常理上其校园方面的设施通常是比较新的，并且在某一个特定领域的培养方面是比较注重的（就像艺术、体育这些领域），它们给那些已经存有明确留学目的国的学生，或者是期望避开IB、AP等主流课程竞争压力的学生给予了差异化的选择机会，然而转折的是，其课程的普适性以及对应的学校长期声誉积累状况一般情况下是比不上前面所提到的那几类学校的，这就需要家长去认真仔细地考察其毕业生的具体升学质量以及大学的认可度情况 。

总结

总体考量，于当下的国际化教育格局里，占据着一个别具一格且优势显著突出的生态位置，它绝不是一个单纯的“出国培训班级”，而是一个构架于深厚公立教育基础之上的、给予多元化升学途径的精英教育平台，对于那些既期望孩子拥有中国学术底蕴以及文化认同，又需要获取通往世界顶尖大学通行凭证的家庭来讲，它给出了一个近乎完美的解决办法。与本部一同分享的匮乏教育资源（尤其是多语种方面时），还有“同步课程”与“国际课程”同时运行的双轮驱动样式，让它在诸多国际化学校里别具一格。当然啦跟别的学校不一样的是它入学门槛比较高，并且主要面向特定身份的学子。家长在挑选学校时，得先弄清楚孩子的国籍身份、长期留学目标以及文化归属需求，进而判断上外附中国际部给出的这种深度融合模式到底是不是最佳选择 。

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