📚 KS3 Cambridge French: Core Knowledge Review | KS3 剑桥法语：核心知识点梳理
The KS3 Cambridge French curriculum builds a strong foundation in listening, speaking, reading and writing. Learners acquire essential vocabulary and grammar to communicate about everyday topics such as family, school, hobbies and food. This article outlines the core knowledge points that every student should master, presented in a bilingual format to support revision and classroom learning.
KS3 剑桥法语课程为听、说、读、写打下坚实基础。学生习得核心词汇与语法，围绕家庭、学校、爱好和食物等日常话题进行交流。本文以双语形式梳理每个学生必须掌握的核心知识点，助力复习与课堂学习。
1. Basic Greetings and Introductions | 基础问候与介绍
French greetings vary by formality. “Bonjour” (Hello) is used during the day, “Bonsoir” in the evening, and “Salut” for informal situations among friends.
法语问候语因正式程度而异。“Bonjour” 用于白天，“Bonsoir” 用于晚间，朋友之间可用非正式的 “Salut”。
When introducing yourself, you can say “Je m’appelle …” (My name is …) and ask “Comment tu t’appelles ?” or the more formal “Comment vous appelez-vous ?”
自我介绍时可以说 “Je m’appelle …”，提问可用 “Comment tu t’appelles ?” 或更正式的 “Comment vous appelez-vous ?”。
To ask how someone is, use “Ça va ?” or “Comment allez-vous ?”. Typical replies include “Ça va bien, merci” or “Comme ci, comme ça”.
询问近况可用 “Ça va ?” 或 “Comment allez-vous ?”，常见回答如 “Ça va bien, merci” 或 “Comme ci, comme ça”。
Politeness words are essential: “s’il vous plaît” (please), “merci” (thank you), “de rien” (you’re welcome), “excusez-moi” (excuse me).
礼貌用语至关重要：“s’il vous plaît”（请）、“merci”（谢谢）、“de rien”（不客气）、“excusez-moi”（对不起/请原谅）。
2. Numbers, Dates and Time | 数字、日期与时间
Numbers from 0 to 20 are fundamental: zéro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt. From 21 onwards, patterns like “vingt et un” (21), “vingt-deux” (22) continue to soixante (60).
数字 0 到 20 是基础：zéro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt。从 21 起，模式如 “vingt et un” (21)、“vingt-deux” (22) 延续至 soixante (60)。
Remember that 70 is “soixante-dix” (60+10), 80 is “quatre-vingts” (4×20), and 90 is “quatre-vingt-dix” (80+10). The Belgians and Swiss use “septante” and “nonante”, but Cambridge focuses on standard France French.
注意 70 是 “soixante-dix” (60+10)，80 是 “quatre-vingts” (4×20)，90 是 “quatre-vingt-dix” (80+10)。比利时和瑞士使用 “septante” 与 “nonante”，但剑桥课程以标准法国法语为主。
Months: janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre. Days of the week: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
月份：janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre。星期：lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche。
To tell the time, use “Quelle heure est-il ?” and reply “Il est … heures”. Use “et quart”, “et demie”, “moins le quart”. The 24-hour clock is common in timetables.
询问时间用 “Quelle heure est-il ?”，回答 “Il est … heures”。使用 “et quart”（一刻）、“et demie”（半点）、“moins le quart”（差一刻）。时刻表中常使用 24 小时制。
3. Family and Descriptions | 家庭与描述
Family vocabulary: ma mère (my mother), mon père (my father), mon frère (my brother), ma sœur (my sister), mes parents (my parents), mes grands-parents (my grandparents). Use possessive adjectives carefully: mon/ma/mes, ton/ta/tes, son/sa/ses.
家庭词汇：ma mère（我的母亲）、mon père（我的父亲）、mon frère（我的兄弟）、ma sœur（我的姐妹）、mes parents（我的父母）、mes grands-parents（我的祖父母）。谨慎使用主有形容词：mon/ma/mes, ton/ta/tes, son/sa/ses。
To describe physical appearance and personality, you need adjectives like grand(e) (tall), petit(e) (small), intelligent(e) (intelligent), amusant(e) (funny), sportif/sportive (sporty). Most adjectives agree in gender and number with the noun they modify.
描述外貌与性格需用形容词，如 grand(e)（高）、petit(e)（矮小）、intelligent(e)（聪明）、amusant(e)（有趣）、sportif/sportive（爱运动的）。多数形容词需与所修饰名词的性数配合。
Use the verb “être” (to be) and “avoir” (to have) to build sentences: “J’ai les yeux bleus et les cheveux bruns.” (I have blue eyes and brown hair.) “Il est sympa et assez grand.” (He is nice and quite tall.)
使用动词 “être” 和 “avoir” 造句：“J’ai les yeux bleus et les cheveux bruns.”（我有蓝眼睛和棕色头发。）“Il est sympa et assez grand.”（他人好且个子较高。）
4. School Life and Classroom Objects | 学校生活与课堂物品
School subjects: les maths (maths), l’anglais (English), le français (French), l’histoire-géo (history-geography), les sciences (science), l’EPS (PE), la musique (music), l’art (art). Use “j’aime / je n’aime pas” to express preferences.
学校科目：les maths（数学）、l’anglais（英语）、le français（法语）、l’histoire-géo（历史地理）、les sciences（科学）、l’EPS（体育）、la musique（音乐）、l’art（艺术）。用 “j’aime / je n’aime pas” 表达喜好。
Classroom objects: un stylo (pen), un crayon (pencil), une gomme (eraser), un taille-crayon (sharpener), un cahier (exercise book), un livre (book), un sac (bag), une trousse (pencil case), un tableau (board). Use “il y a” (there is/are) to describe what is in the classroom.
课堂物品：un stylo（钢笔）、un crayon（铅笔）、une gomme（橡皮）、un taille-crayon（卷笔刀）、un cahier（练习本）、un livre（书）、un sac（书包）、une trousse（笔袋）、un tableau（黑板/白板）。用 “il y a” 描述教室里有什么。
Common teacher instructions: “Écoutez !” (Listen!), “Répétez !” (Repeat!), “Levez la main !” (Put your hand up!), “Ouvrez vos livres !” (Open your books!). Understanding these helps in the classroom.
常见课堂指令：“Écoutez !”（听！）、“Répétez !”（重复！）、“Levez la main !”（举手！）、“Ouvrez vos livres !”（打开书本！）。理解这些指令有助于课堂参与。
5. Daily Routine and Free Time | 日常生活与空闲时间
Reflexive verbs are used to talk about daily routine: se lever (to get up), se laver (to wash), s’habiller (to get dressed), se coucher (to go to bed). Conjugate them with me/m’, te/t’, se/s’, nous, vous, se/s’ before the verb.
谈论日常生活使用代动词：se lever（起床）、se laver（洗漱）、s’habiller（穿衣）、se coucher（上床睡觉）。变位时在动词前加 me/m’, te/t’, se/s’, nous, vous, se/s’。
Example: “Je me lève à sept heures, je me lave et je prends le petit déjeuner.” (I get up at seven, wash and have breakfast.) “Le soir, je me couche à dix heures.” (In the evening, I go to bed at ten.)
例句：“Je me lève à sept heures, je me lave et je prends le petit déjeuner.”（我七点起床，洗漱并吃早餐。）“Le soir, je me couche à dix heures.”（晚上我十点睡觉。）
Free time activities: regarder la télé (watch TV), écouter de la musique (listen to music), jouer à l’ordinateur (play computer games), sortir avec mes amis (go out with friends), faire du sport (do sport). Use “pendant mon temps libre” (in my free time).
空闲活动：regarder la télé（看电视）、écouter de la musique（听音乐）、jouer à l’ordinateur（玩电脑游戏）、sortir avec mes amis（与朋友外出）、faire du sport（做运动）。用 “pendant mon temps libre” 表达空闲时。
6. Food and Drink | 食物与饮品
Food vocabulary: le pain (bread), le fromage (cheese), le poulet (chicken), le poisson (fish), les légumes (vegetables), les fruits (fruit), le riz (rice), les pâtes (pasta), la glace (ice cream). Drinks: l’eau (water), le jus d’orange (orange juice), le coca (cola), le thé (tea), le café (coffee).
食物词汇：le pain（面包）、le fromage（奶酪）、le poulet（鸡肉）、le poisson（鱼肉）、les légumes（蔬菜）、les fruits（水果）、le riz（米饭）、les pâtes（意面）、la glace（冰淇淋）。饮品：l’eau（水）、le jus d’orange（橙汁）、le coca（可乐）、le thé（茶）、le café（咖啡）。
To order food, use “Je voudrais …” (I would like …) or “Je prends …” (I’ll have …). Ask “Vous désirez ?” and reply with quantity using “un/une”, “de la/du/des”. For example, “Je voudrais un croissant et un café.”
点餐用 “Je voudrais …” 或 “Je prends …”。询问可说 “Vous désirez ?”，回答时用量词 “un/une”、“de la/du/des”。例如：“Je voudrais un croissant et un café.”
Express likes and dislikes: “J’adore le chocolat.” (I love chocolate), “J’aime bien les frites.” (I quite like chips), “Je n’aime pas les épinards.” (I don’t like spinach), “Je déteste le poisson.” (I hate fish). Use the definite article after aimer/détester when talking about things in general.
表达好恶：“J’adore le chocolat.”（我超爱巧克力）、“J’aime bien les frites.”（我挺喜欢薯条）、“Je n’aime pas les épinards.”（我不喜欢菠菜）、“Je déteste le poisson.”（我讨厌鱼）。注意泛指事物时 aimer/détester 后要用定冠词。
7. Hobbies and Sports | 爱好与运动
To talk about sports, use “jouer à” for team sports or games: jouer au foot (play football), au tennis, au basket. Use “faire de” for individual activities: faire de la natation (swimming), du vélo (cycling), de la danse (dancing), du ski (skiing).
谈论运动时，团队运动或用球类的用 “jouer à”：jouer au foot（踢足球）、au tennis、au basket。个人活动用 “faire de”：faire de la natation（游泳）、du vélo（骑自行车）、de la danse（跳舞）、du ski（滑雪）。
Contracted articles appear: à + le = au, à + la = à la, à + l’ = à l’, à + les = aux. Similarly, de + le = du, de + la = de la, de + l’ = de l’, de + les = des. Correct combinations are essential: “Je joue aux cartes” (I play cards).
缩合冠词出现：à + le = au, à + les = aux 等。同样 de + le = du, de + les = des。正确的搭配至关重要：“Je joue aux cartes”（我打牌）。
Express frequency: “Je joue au foot une fois par semaine.” (I play football once a week), “Je fais du vélo tous les jours.” (I cycle every day), “souvent”, “parfois”, “rarement”, “ne … jamais”. Use these adverbs after the verb in simple tenses.
表达频率：“Je joue au foot une fois par semaine.”（我每周踢一次足球）、“Je fais du vélo tous les jours.”（我每天骑自行车）、“souvent”（经常）、“parfois”（有时）、“rarement”（很少）、“ne … jamais”（从不）。这些副词在简单时态中置于动词之后。
8. Weather and Seasons | 天气与季节
Weather phrases often start with “Il fait”: Il fait beau (nice), mauvais (bad), froid (cold), chaud (hot), frais (cool). Also “Il y a du vent” (windy), “du soleil” (sunny), “des nuages” (cloudy). “Il pleut” (it rains), “Il neige” (it snows).
天气短语常以 “Il fait” 开头：Il fait beau（天气好）、mauvais（坏）、froid（冷）、chaud（热）、frais（凉爽）。也可用 “Il y a du vent”（有风）、“du soleil”（有阳光）、“des nuages”（多云）。“Il pleut”（下雨）、“Il neige”（下雪）。
Seasons: le printemps (spring), l’été (summer), l’automne (autumn), l’hiver (winter). Use “en” + season: en été, en hiver, but “au printemps”. Combine with weather: “En hiver, il fait froid et il neige souvent.”
季节：le printemps（春）、l’été（夏）、l’automne（秋）、l’hiver（冬）。用 “en + 季节”：en été, en hiver，但春天是 “au printemps”。与天气结合：“En hiver, il fait froid et il neige souvent.”
Ask “Quel temps fait-il ?” and reply using a complete sentence. Also learn compass points: dans le nord (in the north), au sud, à l’ouest, à l’est – useful for describing regional weather in France.
询问 “Quel temps fait-il ?” 并用完整句子回答。也要学习方位词：dans le nord（北部）、au sud（南部）等，有助于描述法国各地的天气。
9. Key Grammar: Present Tense Verbs | 核心语法：现在时动词
Regular -ER verbs (e.g. parler, aimer, habiter): remove -er and add -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. Example: je parle, tu parles, il/elle parle, nous parlons, vous parlez, ils/elles parlent.
规则 -ER 动词（如 parler, aimer, habiter）：去掉 -er，加词尾 -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent。例如：je parle, tu parles, il/elle parle, nous parlons, vous parlez, ils/elles parlent。
Regular -IR verbs (e.g. finir, choisir): stem + -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent. Example: je finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent.
规则 -IR 动词（如 finir, choisir）：词干 + -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent。例如：je finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent。
Regular -RE verbs (e.g. vendre, attendre): remove -re and add -s, -s, -, -ons, -ez, -ent. Example: je vends, tu vends, il vend, nous vendons, vous vendez, ils vendent.
规则 -RE 动词（如 vendre, attendre）：去掉 -re，加 -s, -s, 无词尾, -ons, -ez, -ent。例如：je vends, tu vends, il vend, nous vendons, vous vendez, ils vendent。
Essential irregular verbs: être (je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont), avoir (j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont), aller (je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont), faire (je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font).
必备不规则动词：être, avoir, aller, faire 的变位必须牢记。它们是构建复合时态和常用表达的基础。
10. Key Grammar: Articles, Adjectives and Negation | 核心语法：冠词、形容词与否定
Definite articles (le, la, l’, les) refer to specific nouns or general concepts. Indefinite articles (un, une, des) introduce unspecified nouns. Partitive articles (du, de la, de l’, des) express “some” and are used with food and abstract nouns.
定冠词 (le, la, l’, les) 指特定事物或泛称。不定冠词 (un, une, des) 引入不特指的名词。部分冠词 (du, de la, de l’, des) 表示“一些”，常与食物及抽象名词连用。
Adjectives usually go after the noun in French, but some common ones placed before: beau, joli, jeune, vieux, bon, mauvais, grand, petit, gros. Remember BAGS (Beauty, Age, Goodness, Size) as a mnemonic. They must agree: “une robe verte” but “un petit garçon”.
形容词通常置于名词之后，但一些常用词前置：beau, joli, jeune, vieux, bon, mauvais, grand, petit, gros。可用 BAGS（美、龄、好、尺寸）口诀记忆。形容词必须配合：“une robe verte” 但 “un petit garçon”。
To make a sentence negative, place “ne … pas” around the conjugated verb: “Je ne parle pas anglais.” With a vowel, ne becomes n’: “Il n’habite pas ici.” Other negatives include ne … jamais (never), ne … plus (no more), ne … rien (nothing).
否定句把 “ne … pas” 放在变位动词两边：“Je ne parle pas anglais.”。遇上元音，ne 缩合成 n’：“Il n’habite pas ici.”。其他否定形式有 ne … jamais, ne … plus, ne … rien。
11. Asking Questions and Expressing Opinions | 提问与表达观点
Three ways to ask yes/no questions: 1) Intonation: simply raise pitch – “Tu aimes le sport ?”; 2) Est-ce que: “Est-ce que tu aimes le sport ?”; 3) Inversion: “Aimes-tu le sport ?”. Inversion is more formal.
提问是非问句有三种方式：1) 语调上升：“Tu aimes le sport ?”；2) 用 “Est-ce que”：“Est-ce que tu aimes le sport ?”；3) 主谓倒装：“Aimes-tu le sport ?”。倒装较为正式。
Question words: Qui (who), Que/Qu’est-ce que (what), Où (where), Quand (when), Pourquoi (why), Comment (how), Combien de (how many/how much). Place them at the start or after “est-ce que”.
疑问词：Qui, Que/Qu’est-ce que, Où, Quand, Pourquoi, Comment, Combien de。可置于句首或与 “est-ce que” 结合使用。
Opinions: “Je pense que …” (I think that), “À mon avis …” (in my opinion), “Je trouve que …” (I find that). Use adjectives after “c’est” : “C’est intéressant / ennuyeux / amusant / difficile”. Justify opinions: “parce que c’est …”
表达观点：“Je pense que …”、“À mon avis …”、“Je trouve que …”。在 “c’est” 后跟形容词：“C’est intéressant / ennuyeux / amusant / difficile”。用 “parce que c’est …” 给出理由。
12. Cultural Awareness and Exam Tips | 文化意识与考试贴士
KS3 Cambridge French often includes cultural topics: French-speaking countries (la francophonie), festivals (Noël, Pâques, le 14 juillet), typical foods, and daily life in France. Understanding cultural context helps in reading and listening exams.
KS3 剑桥法语常包含文化主题：法语国家与地区（la francophonie）、节日（圣诞节、复活节、法国国庆日）、典型食物及法国日常生活。了解文化背景有助于阅读与听力考试。
For speaking and writing, always check adjective agreements, verb endings and word order. Learn key connectives: et (and), mais (but), parce que (because), donc (therefore), aussi (also). Use tenses appropriately – stick mainly to present tense at KS3, but ambitious students can introduce near future (je vais + infinitive).
口语与写作中，务必检查形容词配合、动词词尾与语序。掌握关键连接词：et, mais, parce que, donc, aussi。KS3 阶段以现在时为主，学有余力者可尝试最近将来时 (je vais + 动词原形)。
Build vocabulary by topic and practise with past papers. Focus on cognates (words similar to English) but watch out for faux amis: “librairie” means bookshop, not library; “actuellement” means currently, not actually.
按主题积累词汇并练习真题。留意同形异义词（cognates），但警惕 “faux amis”：如 “librairie” 是书店而非图书馆，“actuellement” 是“目前”而非“实际上”。
Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com
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