暑假即将到来，但由于疫情的影响，许多国际学校仍在忙于招生，一些学校已推迟到7月份增加招生考试。
暑假过后，是上海国际学校新一轮招生的高峰期。该校将从9月开始公布春季招生信息，但由于疫情的影响，此次9月至10月国际学校的招生热度和强度将更大。
暑假期间，学生应努力夯实个人基础，全面规划和准备新学期和新方向。同时，家长也应做好充分准备。无论是一个两条腿走路的家庭，还是一个观看国际教育的家庭，都有必要选择和理解国际课程。
今天的文章从两个方面向大家解释：留学的总体方向和儿童的适应性。上海的主流是IB、A级、AP和BC。孩子和家庭应该如何根据自己的情况进行选择。
A–level课程为什么说A–level适合中国学生？
这四门课程各有特点。A–level通常被认为是最适合中国学生的课程，但为什么这么认为？
A–level是英国的高中课程，就是英国的大学入学考试课程，国内的A–Level高中一般是2年IGCSE和2 A–Level 的课程设置，12年级是AS阶段，13年级是A2阶段。
在AS和A2阶段，学生可以将自己的优势与学校想要申请的专业相结合，选择3–4门课程学习，并完成9–12个单元的考试。
学理工科可以选数学、进阶数学、物理、化学、生物；
学商科可以选数学、进阶数学、会计、经济、商务；
学文科可以选数学、经济、中文、会计。
学习完课程后就可以去参加全球统一的A–level考试，A–level的评分方式是根据A*，A，B，C，D，E六个等级来评的。
学习A–level课程，学生可以灵活选择课程，扬长避短，充分发挥自己的优势，找到自己喜欢的领域。因此，A–level课程最大限度地发挥其优势，规避其劣势。
换言之，A–level课程希望培养在某一领域非常优秀的学生，这与IB课程的培养理念完全不同。
上海A–level方向的学校特别多，尤其是这两年留学热，很多老牌学校都开设了A–level课程，也有很多新的A–level学校创办，比较热门的A–level学校有：
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我们常说的IB是指IBDP，是专门为高中生设计的课程。
从实践意义上讲，IB是一门从小学到高中系统完整的国际性课程。上海的一些国际学校只提供IBDP，即高中课程，一些IB学校提供完整的系统。例如，Nord anda是一所全系统IB国际学校。
而且很多家庭第一次接触IB课程，就知道这课程很培养孩子，但特别难，很多IB学生自嘲自己是“头秃学者”和“时间管理大师”，从这个层面也能看出IB的挑战的确非常大，这种挑战从IB的课程设置上就可以很明显看出来。
IB课程由6组学科课程和3门核心课程两个板块组成。
学术课程有六个学科组，包括中文、英文、数学、科学、艺术和人文，课程难度分为 HL（高级水平）和 SL（标准水平）。这六个学科组都要学，而且都要考，每个学科组是7分，六个学科组就是42分；
3门核心课程为，TOK、EE、CAS三部分，一共为3分。别看只有3分，但要完成的东西难度甚至超过部分大学生。
IB不仅要求你无论是文科知识还是理科知识都要掌握，还要求你花费大量的时间去调研、去实践、去完成各种论文和活动。
这就是为什么大多数IB学生都是超级时间管理者，而“时间管理”也是IB学生最深刻的体验。
IB年度统一考试时间：北半球国家（包括中国）5月统一考试，南半球国家11月统一考试，满分42分，如果目标设定在藤校，IB总分必须在40分以上才能有竞争力，即ib6科目的总分必须在40分左右，加上试卷的分数。
像IB均分最有名的世外平和位育，IB均分都差不多在40–42左右，那大部分上海前列的IB学校，其IB均分都在37以上，上海口碑比较好的IB学校有：
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说起BC课程，99%家长心里都会想到“加拿大课程体系”。
然而，加拿大各省拥有相对独立的教育资源，各省高中毕业的条件将有所不同，这是由省教育厅决定的。因此，我们将看到BC课程和安大略课程等名称，而不是“加拿大课程体系”。
目前国内引入的国际高中课程，一般是BC课程与安省课程。虽然两个课程都被各国大学广泛认可，主要留学国家为加拿大、美国，但安省课程的整体课程难度低于BC课程，学习安省课程的学生在拿到毕业证书后，就可以直接通过毕业时6科大学预科平均成绩去申请大学，无需进行公开的统一考试。相比之下，BC课程比安省课程适用度更广。
BC省课程均基于加拿大BC省高中的教学大纲，教师需要获得BC省教育部的认证，并以英语授课。国际学校的学生参加了BC省高中入学考试，他们的毕业生获得了BC省教育部颁发的高中文凭，他们的成绩得到了加拿大和美国大学的认可。
比如协和教科孩子就用BC成绩申请了UCL，南模孩子也用BC成绩申请过美国TOP30。根据上海国际学校往年的数据显示，BC课程毕业生一半去了加拿大，一半去了其他世界名校。
A–level、IB和AP都有相应的标化考试，这一点BC课程是完全不一样的，它更注重学生的平时成绩，非常大的特点就是非标化考试。
我们常说过程评价，BC课程强调的就是过程评价，学生最终的评价分为70%的平时表现和30%的考试分数。
BC课程有许多课程强调实践能力，例如“计划”课程，该课程指导学生进行职业规划，制作简历，以及如何计划和组织团队中的大型活动。另一个例子是“戏剧”，它通过演绎经典戏剧帮助学生欣赏西方文学。
在BC体系下的孩子，他的长期的学术表现，长期的学习习惯是能培养的很好的。
这也能解释另一个误解，为什么很多家长会觉得BC课程很简单，那从上面关于课程的一个简单介绍就能发现，也许从强度上看，BC的确没有IB强度那么大，但从能力导向来看，BC课程不输给任何课程。
BC学生必须在三年课程学习中至少获得80学分，包括必修课学分、选修课学分以及教育和职业目标计划的学分，这种学制设置就让学生在能力导向上，是向着学术、应用方向去的，它对学生的培养更强调面对未来社会的竞争和挑战。
上海的BC国际学校也非常成熟，很多老牌的学校升学出口以及家长口碑都非常好，比如：
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AP和IB、A–level、BC这些国际课程都不太一样，AP严格意义上不是一个高中课程，而是选修课程，也就是说，AP体系下的课程，任何课程体系的学生都可以报考，它是学有余力的学生，会去学习的一种所谓的大学先修课。
因此，除了AP课程体系的学生外，其他课程体系的学生，如果有多余的学习能力，将学习几门AP课程，尤其是那些申请藤学校的学生。为了证明自己的学术能力和职业爱好，他们还将学习几门AP课程，然后报名参加考试。
AP成绩可以证明学生的学习能力，AP成绩可以交换学分，AP成绩是大学发放奖学金的重要参考，
所以如果去美国，IB和AP怎么选呢？
如果你时间管理能力强，英文水平高，就去学IB，非常考验综合能力，想进修几门AP，后面也可以再去考；
如果你不是这类时间管理能力强的孩子，但学习能力不错，有一点偏科方向，那就选AP这个体系，灵活度比较高。
最后再来看看上海有哪些好的AP学校，上海目前有超过40多所学校开设AP课程，知名度较高、较为老牌的AP学校有：
以上就是四大课程的介绍与学校推荐，如您有兴趣可以扫描下方二维码与我取得更详细的介绍。
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