Year 7 CAIE French: Case Study Practical Exercises | Year 7 CAIE 法语：案例分析实战演练

📚 Year 7 CAIE French: Case Study Practical Exercises | Year 7 CAIE 法语：案例分析实战演练

In Year 7 CAIE French, real-life case studies help you move beyond textbook drills and use the language with confidence. This article presents four practical scenarios drawn from daily situations in a French-speaking environment. Each case study includes a model dialogue, key vocabulary, grammar spotlight, and a short practice task. You will practise greetings, ordering food, asking for directions, and describing your family. By working through these cases step by step, you will build your speaking, listening, and reading skills in a natural way.

在 Year 7 CAIE 法语课程中，真实情境的案例分析能帮助你摆脱课本练习的限制，自信使用语言。本文提供了四个取材于法语日常生活的实战场景。每个案例分析都包含示范对话、核心词汇、语法聚焦和简短的实践任务。你将练习问候、点餐、问路和描述家人。通过逐步完成这些案例，你会以自然的方式提升口语、听力和阅读能力。

1. Case Study: Meeting a New Friend | 案例一：认识新朋友

Imagine you are at a summer camp in France. You introduce yourself to another student. This conversation uses basic greetings, asking and giving names, ages, and where you live. Pay attention to the verb ‘s’appeler’ (to be called) and ‘avoir’ (to have).

想象你在法国的一个夏令营里，向另一位同学介绍自己。这段对话使用了基本问候语、询问和告知姓名、年龄及居住地。请留意动词 ‘s’appeler’（名叫）和 ‘avoir’（有）的用法。

Dialogue | 对话
Pierre: Bonjour ! Je m’appelle Pierre. Et toi ?
Claire: Salut ! Moi, je m’appelle Claire. Quel âge as-tu ?
Pierre: J’ai douze ans. Et toi ?
Claire: Moi aussi, j’ai douze ans. Tu habites où ?
Pierre: J’habite à Lyon. Et toi ?
Claire: J’habite à Paris. C’est super !

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
Bonjour – Hello / Good day
Salut – Hi (informal)
Je m’appelle … – My name is …
Quel âge as-tu ? – How old are you?
J’ai douze ans. – I am twelve years old.
Tu habites où ? – Where do you live?
J’habite à … – I live in …
C’est super ! – That’s great!

Grammar Note | 语法点拨
‘s’appeler’ is a reflexive verb. In ‘je m’appelle’, the ‘me’ (shortened to m’ before a vowel) means ‘myself’. Literally ‘I call myself’. With ‘tu’, it becomes ‘tu t’appelles’. ‘Avoir’ is irregular: j’ai, tu as, il/elle a. For age, we use ‘avoir’ + number + ‘ans’, never the verb ‘to be’.

‘s’appeler’ 是一个代动词。在 ‘je m’appelle’ 中，’me’（元音前缩写成 m’）表示“我自己”，字面意思是“我叫我自己”。与 ‘tu’ 连用时变为 ‘tu t’appelles’。’Avoir’ 是不规则动词：j’ai, tu as, il/elle a。表达年龄时，我们使用 ‘avoir’ + 数字 + ‘ans’，永远不用动词“是”。

Practice Task | 实践任务
Write a similar dialogue between two people at a sports club. Use different names, ages, and cities. Include at least three questions.

写一段类似的对话，场景是体育俱乐部里的两个人。使用不同的名字、年龄和城市，至少包含三个问句。

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2. Case Study: Ordering at a Café | 案例二：在咖啡馆点单

You are in a café in Marseille. You need to order a drink and a snack. This exercise teaches you how to use ‘je voudrais’ (I would like), numbers for prices, and polite expressions. You will also see the partitive articles ‘du’, ‘de la’, ‘des’ meaning ‘some’.

你在马赛的一家咖啡馆，需要点一杯饮料和一份零食。这个练习教你如何使用 ‘je voudrais’（我想要）、价格数字以及礼貌用语。你还会见到表示“一些”的部分冠词 ‘du’、’de la’、’des’。

Dialogue | 对话
Serveur: Bonjour, vous désirez ?
Léa: Bonjour. Je voudrais un chocolat chaud, s’il vous plaît.
Serveur: Oui. Et avec ça ?
Léa: Je voudrais aussi un croissant.
Serveur: Voilà. Ça fait 4 euros 50.
Léa: Merci beaucoup.
Serveur: De rien. Bonne journée !

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
vous désirez ? – what would you like? (formal / customer service)
Je voudrais … – I would like …
un chocolat chaud – a hot chocolate
s’il vous plaît – please (formal)
Et avec ça ? – And with that? (anything else?)
un croissant – a croissant
Ça fait … euros. – That comes to … euros.
De rien. – You’re welcome.

Grammar Note | 语法点拨
‘Je voudrais’ is the conditional form of ‘vouloir’ (to want). It is more polite than ‘je veux’. You can use it with ‘un/une’ + item for countable things, or with ‘du/de la/des’ for non-countable items, e.g., ‘je voudrais de l’eau’. For prices, the euro sign € is often replaced by the word ‘euros’. Pronounce ’50’ as ‘cinquante’ in ‘4 euros 50’.

‘Je voudrais’ 是动词 ‘vouloir’（想要）的条件式，比 ‘je veux’ 更礼貌。对于可数名词，你可以用 ‘un/une’ + 物品；对于不可数名词，用 ‘du/de la/des’，如 ‘je voudrais de l’eau’（我想要一些水）。价格中的欧元符号通常用单词 ‘euros’ 表示。’4 euros 50′ 读作 ‘quatre euros cinquante’。

Practice Task | 实践任务
You are at a café. Order a cold drink and a cake using ‘je voudrais’. Write the server’s reply and the total price you make up. Use polite words.

你在咖啡馆里，用 ‘je voudrais’ 点一杯冷饮和一块蛋糕。写出服务员回应以及你自编的总价。使用礼貌用语。

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3. Case Study: Asking for Directions | 案例三：问路

You are visiting Strasbourg and you need to find the cathedral. This case shows how to ask where something is using ‘Où est … ?’ and how to understand simple directions with ‘tout droit’, ‘à gauche’, ‘à droite’. You will also use ‘merci’ and ‘excusez-moi’.

你正在游览斯特拉斯堡，需要找到大教堂。这个案例展示了如何用 ‘Où est … ?’ 询问某物在哪里，以及如何理解简单的指路用语，如 ‘tout droit’、’à gauche’、’à droite’。你还会用到 ‘merci’ 和 ‘excusez-moi’。

Dialogue | 对话
Lucas: Excusez-moi, où est la cathédrale, s’il vous plaît ?
Passant: C’est tout droit, puis tournez à gauche.
Lucas: C’est loin ?
Passant: Non, c’est à cinq minutes à pied.
Lucas: Merci beaucoup !
Passant: Je vous en prie.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
Excusez-moi – Excuse me (formal)
Où est … ? – Where is … ?
la cathédrale – the cathedral
tout droit – straight ahead
tournez à gauche – turn left
tournez à droite – turn right
C’est loin ? – Is it far?
à pied – on foot
Je vous en prie. – You’re welcome (formal).

Grammar Note | 语法点拨
Questions can be formed by placing ‘où’ before the subject and verb inverted: ‘Où est la cathédrale ?’ More informally you can say ‘La cathédrale est où ?’ but the inverted form is clearer. The imperative ‘tournez’ comes from the verb ‘tourner’ and is used here for giving instructions. ‘Excusez-moi’ is the vous-form imperative of ‘excuser’.

问句可以通过将疑问词 ‘où’ 放在主语和动词倒装之前构成：’Où est la cathédrale ?’ 非正式表达也可说 ‘La cathédrale est où ?’，但倒装形式更清晰。命令式 ‘tournez’ 来自动词 ‘tourner’，此处用于给出指示。’Excusez-moi’ 是动词 ‘excuser’ 的 vous 形式命令式。

Practice Task | 实践任务
Draw a simple map with a park, a library, and a school. Write directions from the park to the library using ‘tout droit’, ‘à gauche’, and ‘à droite’. Then ask and answer the distance.

画一张简单的地图，标出公园、图书馆和学校。用 ‘tout droit’、’à gauche’ 和 ‘à droite’ 写出从公园到图书馆的路线。然后询问和回答距离。

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4. Case Study: Describing Your Family | 案例四：描述你的家人

In your French exam, you might be asked to talk about your family. This case uses possessive adjectives ‘mon/ma/mes’ (my), adjectives for description, and the verb ‘avoir’ to express age. You will also see ‘être’ (to be) for personality.

在法语考试中，你可能会被要求谈论你的家庭。这个案例使用主有形容词 ‘mon/ma/mes’（我的）、描述性形容词，以及动词 ‘avoir’ 表达年龄。你还会看到用于性格描述的 ‘être’（是）。

Dialogue | 对话
Marie: Dans ma famille, il y a quatre personnes : mon père, ma mère, mon frère et moi.
Paul: Comment s’appelle ton frère ?
Marie: Il s’appelle Thomas. Il a huit ans. Il est très drôle.
Paul: Et ton père, il est comment ?
Marie: Mon père est grand et gentil. Ma mère est petite et bavarde. Et toi, tu as des frères ou des sœurs ?
Paul: Moi, j’ai une sœur. Elle a quinze ans. Elle est sérieuse.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
il y a – there is / there are
mon père – my father
ma mère – my mother
mon frère – my brother
une sœur – a sister
drôle – funny
grand(e) – tall
gentil(le) – kind
petit(e) – small, short
bavard(e) – chatty
sérieux/sérieuse – serious

Grammar Note | 语法点拨
Possessive adjectives agree with the noun they describe, not the owner. ‘Mon’ is used before masculine singular nouns, ‘ma’ before feminine singular nouns, but ‘mon’ is also used before a feminine noun that starts with a vowel or silent h (e.g., ‘mon amie’). ‘Mes’ is plural for both genders. Adjectives usually come after the noun in French, e.g., ‘un père gentil’. Some common adjectives like ‘grand’, ‘petit’, ‘jeune’ come before.

主有形容词与被修饰的名词保持性数一致，而非与所有者一致。’mon’ 用于阳性单数名词前，’ma’ 用于阴性单数名词前，但以元音或哑音 h 开头的阴性名词前也用 ‘mon’（如 ‘mon amie’）。’mes’ 用于复数，阴阳性通用。法语中形容词通常放在名词之后，如 ‘un père gentil’。部分常用形容词如 ‘grand’、’petit’、’jeune’ 放在名词之前。

Practice Task | 实践任务
Write four sentences about your family using ‘il y a’, ‘mon/ma/mes’, ages, and two adjectives for each person. Use both ‘être’ and ‘avoir’.

用 ‘il y a’、’mon/ma/mes’、年龄以及每人两个形容词写四个关于你家庭的句子。同时使用 ‘être’ 和 ‘avoir’。

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5. Case Study: At the Market | 案例五：在集市购物

You are at a French market buying fruit. This situation practices numbers, weights, and the expression ‘je voudrais’ with partitive articles. You will also ask for prices using ‘Combien coûte … ?’ or ‘C’est combien ?’

你在法国集市上买水果。这个场景练习数字、重量以及 ‘je voudrais’ 与部分冠词的搭配。你还会用 ‘Combien coûte … ?’ 或 ‘C’est combien ?’ 询问价格。

Dialogue | 对话
Marchand: Bonjour, qu’est-ce que vous voulez ?
Adèle: Bonjour. Je voudrais des pommes, s’il vous plaît. C’est combien le kilo ?
Marchand: Deux euros cinquante le kilo. Vous en voulez combien ?
Adèle: Je voudrais un kilo, et aussi des bananes.
Marchand: Voilà. Les bananes sont à trois euros le kilo. Vous en prenez combien ?
Adèle: Un kilo aussi. Ça fait combien en tout ?
Marchand: Cinq euros cinquante.
Adèle: Voilà. Merci, au revoir.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
des pommes – some apples
le kilo – kilogram
des bananes – some bananas
C’est combien ? – How much is it?
en tout – in total
Vous en voulez combien ? – How much (of it) do you want?
Vous en prenez combien ? – How much (of it) are you taking?

Grammar Note | 语法点拨
The pronoun ‘en’ replaces a quantity introduced by a number or an expression of quantity. In ‘Vous en voulez combien ?’, ‘en’ stands for ‘of them’ (the apples or bananas). The partitive ‘des’ becomes ‘de’ after expressions of quantity, but here ‘un kilo de pommes’ would be correct without ‘des’. In the dialogue, the merchant uses ‘des pommes’ because no quantity is yet specified.

代词 ‘en’ 用于替代由数量词或数量表达引导的量。在 ‘Vous en voulez combien ?’ 中，’en’ 代表“它们中的一些”（苹果或香蕉）。在数量表达之后，部分冠词 ‘des’ 变为 ‘de’，比如 ‘un kilo de pommes’ 是正确的，不带 ‘des’。对话中商贩用 ‘des pommes’ 是因为数量尚未确定。

Practice Task | 实践任务
Create a market dialogue buying cheese and bread. Use ‘je voudrais’, ‘un kilo’ or ‘une baguette’, and ask for the total price. Include ‘en’ at least once.

创编一段在集市买奶酪和面包的对话。使用 ‘je voudrais’、’un kilo’ 或 ‘une baguette’，询问总价。至少使用一次代词 ‘en’。

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6. Case Study: Telling the Time and Daily Routine | 案例六：报时与日常作息

You need to describe your school day timetable. This case helps you use the 24-hour clock, the verb ‘commencer’ (to start) and ‘finir’ (to finish), and reflexive verbs for routine activities like ‘je me lève’.

你需要描述你的上学日作息表。这个案例帮助你使用 24 小时制时间、动词 ‘commencer’（开始）和 ‘finir’（结束），以及用于日常行为的代动词，如 ‘je me lève’（我起床）。

Dialogue | 对话
Prof: À quelle heure commence l’école ?
Élève: L’école commence à huit heures et demie.
Prof: Et qu’est-ce que tu fais le matin ?
Élève: Je me lève à sept heures. Je prends mon petit-déjeuner à sept heures quinze.
Prof: L’école finit à quelle heure ?
Élève: Elle finit à seize heures trente. Après, je rentre à la maison.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
À quelle heure … ? – At what time … ?
commence – starts
finir – to finish
huit heures et demie – half past eight
seize heures trente – 4.30 pm (16:30)
je me lève – I get up
je prends mon petit-déjeuner – I have breakfast
je rentre – I return/go home

Grammar Note | 语法点拨
Reflexive verbs for daily routine: se lever (to get up) → je me lève, tu te lèves, il/elle se lève. Note the reflexive pronoun matches the subject. Time: ‘et demie’ means ‘and a half’. The 24-hour clock is common in official contexts, e.g., ‘dix-sept heures’ for 5 pm. ‘Finir’ is a regular -ir verb: je finis, tu finis, il/elle finit.

日常作息代动词：se lever（起床）→ je me lève, tu te lèves, il/elle se lève。注意自反代词与主语相匹配。时间表达：’et demie’ 表示“半”。24 小时制在正式场合很常见，如 ‘dix-sept heures’ 表示下午五点。’Finir’ 是规则 -ir 动词：je finis, tu finis, il/elle finit。

Practice Task | 实践任务
Write your Monday timetable using the 24-hour clock. Include at least three different activities with reflexive verbs and times.

用 24 小时制写出你周一的时间表。至少包含三个使用代动词的不同活动及其时间。

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7. Case Study: Hobbies and Likes | 案例七：爱好与喜好

You are getting to know a penfriend in Québec. This case focuses on talking about free time using ‘j’aime’ + infinitive, and vocabulary for sports and music. You will also use ‘parce que’ (because) to give reasons.

你正在认识一位魁北克的笔友。这个案例聚焦于用 ‘j’aime’ + 动词不定式谈论课余时间，以及体育和音乐的词汇。你也会使用 ‘parce que’（因为）来给出理由。

Dialogue | 对话
Emma: Qu’est-ce que tu aimes faire le weekend ?
Théo: J’aime jouer au football. Et toi ?
Emma: Moi, j’aime écouter de la musique. J’adore la pop.
Théo: Pourquoi aimes-tu la pop ?
Emma: Parce que c’est relaxant. Et toi, tu aimes danser ?
Théo: Non, je n’aime pas danser. Je préfère lire.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
jouer au football – to play football
écouter de la musique – to listen to music
danser – to dance
lire – to read
parce que – because
relaxant – relaxing
je préfère – I prefer

Grammar Note | 语法点拨
‘Jouer à’ + sport: je joue au tennis, au football (à + le = au), but ‘je joue de la guitare’ for instruments with ‘de’. ‘Aimer’ + infinitive: j’aime nager. Negation: ‘je n’aime pas’ uses ne … pas around the verb. ‘Parce que’ is used to answer ‘pourquoi’.

‘Jouer à’ + 体育运动：je joue au tennis, au football（à + le = au），但乐器用 ‘de’：je joue de la guitare。’Aimer’ + 动词不定式：j’aime nager。否定句：’je n’aime pas’ 使用 ne … pas 包围动词。’Parce que’ 用于回答 ‘pourquoi’。

Practice Task | 实践任务
Write three questions for a new friend about hobbies, and write your answers using ‘aimer’, ‘adorer’, ‘ne pas aimer’, and at least two ‘parce que’.

为新朋友写三个关于爱好的问题，并用 ‘aimer’、’adorer’、’ne pas aimer’ 以及至少两个 ‘parce que’ 写出你的回答。

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8. Case Study: Weather and Clothes | 案例八：天气与衣着

You have just arrived in Normandy and need to talk about the weather and decide what to wear. This case introduces ‘il fait’ expressions, ‘il y a’ for weather phenomena, and vocabulary for clothing with colours.

你刚抵达诺曼底，需要谈论天气并决定穿什么。这个案例介绍了 ‘il fait’ 表达方式、用于天气现象的 ‘il y a’，以及带颜色的服装词汇。

Dialogue | 对话
Météo: Aujourd’hui, il fait froid et il pleut. Le ciel est gris.
Luc: Oh non. Qu’est-ce que je mets ?
Maman: Mets ton manteau bleu et ton écharpe rouge.
Luc: Et quelles chaussures ?
Maman: Tes bottes, parce qu’il y a du vent et de la pluie.
Luc: D’accord. Il fait quel temps demain ?
Maman: Il fait beau et il y a du soleil. Tu pourras mettre ton jean et un t-shirt.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
Il fait froid – It is cold
Il pleut – It is raining
le ciel – the sky
gris – grey
un manteau – a coat
une écharpe – a scarf
des bottes – boots
Il y a du vent – It is windy (there is wind)
Il fait beau – The weather is nice
Il y a du soleil – It is sunny

Grammar Note | 语法点拨
Weather can be expressed with ‘il fait’ + adjective (froid, chaud, beau, mauvais) or with ‘il y a’ + noun (du vent, du soleil, de la pluie). Use ‘il pleut’ for rain. For clothing, use ‘mets’ (imperative of ‘mettre’ – to put on) and match the colour adjective after the noun: ‘un manteau bleu’.

天气可以用 ‘il fait’ + 形容词（froid, chaud, beau, mauvais）或 ‘il y a’ + 名词（du vent, du soleil, de la pluie）表达。下雨用 ‘il pleut’。表示穿衣时，使用 ‘mets’（动词 ‘mettre’ 的命令式），颜色形容词放在名词之后并配合性数：’un manteau bleu’。

Practice Task | 实践任务
You are packing for a trip. Look at a weather forecast (make it up) and write three sentences describing the weather for three days, plus an outfit suggestion for each day.

你正在为旅行打包行李。查看一份天气预报（自行虚构），用三句话描述三天的天气，并给每一天提出一份着装建议。

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9. Case Study: In the Classroom | 案例九：在课堂上

You need to ask your teacher for a pencil, understand instructions, and say what is in your school bag. This case revisits ‘il y a’ and introduces classroom objects and polite requests using ‘pouvoir’.

你需要向老师借一支铅笔、理解课堂指令，并说出书包里有什么。这个案例复习 ‘il y a’，并介绍课堂物品以及用 ‘pouvoir’ 表达的礼貌请求。

Dialogue | 对话
Élève: Monsieur, est-ce que je peux emprunter un crayon, s’il vous plaît ?
Prof: Oui, bien sûr. Prends le crayon dans la trousse.
Élève: Merci. Qu’est-ce qu’on fait maintenant ?
Prof: Ouvrez vos cahiers à la page dix. Écrivez la date.
Élève: Dans mon sac, il y a un stylo, une gomme et des livres.
Prof: Très bien.

Vocabulary Spotlight | 词汇聚焦
un crayon – a pencil
une trousse – a pencil case
un cahier – an exercise book
une gomme – an eraser
un sac – a bag
emprunter – to borrow
Ouvrez – Open (imperative)
Écrivez – Write (imperative)

Grammar Note | 语法点拨
‘Est-ce que je peux’ is a polite way to ask ‘Can I …’. ‘Pouvoir’ conjugated: je peux, tu peux, il/elle peut. Classroom instructions often use the imperative: ‘Ouvre ton cahier’ (tu form), ‘Ouvrez vos cahiers’ (vous form). ‘Dans mon sac, il y a’ introduces a list of items. Use ‘un/une/des’ appropriately.

‘Est-ce que je peux’ 是礼貌询问“我可以……吗”的方式。’Pouvoir’ 变位：je peux, tu peux, il/elle peut。课堂指令常使用命令式：’Ouvre ton cahier’（tu 形式），’Ouvrez vos cahiers’（vous 形式）。’Dans mon sac, il y a’ 用来引出物品清单。恰当使用 ‘un/une/des’。

Practice Task | 实践任务
Write a short classroom scene where you ask to borrow two items, and the teacher gives an instruction. Describe three things in your bag.

写一个简短的课堂场景，你请求借用两件物品，老师给出一个指令。描述书包里的三样东西。

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10. Revision Checklist | 复习清单

After completing these eight case studies, you should feel confident using greetings, ordering food, giving and understanding directions, describing people, shopping at a market, telling time and daily routines, expressing likes and hobbies, talking about weather and clothes, and handling classroom communication. Each case has reinforced essential vocabulary and grammar points from the Year 7 CAIE syllabus.

完成这八个案例分析后，你应该能够自信地使用问候语、点餐、表达和理解方向、描述人物、在集市购物、报时和描述日常作息、表达喜好和爱好、谈论天气和衣着，以及进行课堂交流。每个案例都强化了 Year 7 CAIE 教学大纲中的基本词汇和语法要点。

Key verbs to revise: être, avoir, aller, faire, s’appeler, aimer, pouvoir, vouloir, finir, mettre, prendre, ouvrir.
需复习的关键动词：être, avoir, aller, faire, s’appeler, aimer, pouvoir, vouloir, finir, mettre, prendre, ouvrir。

Grammar structures: possessive adjectives, partitive articles, reflexive verbs, imperatives, negation, questions with est-ce que and inversion.
语法结构：主有形容词、部分冠词、代动词、命令式、否定式、用 est-ce que 和倒装构成的疑问句。

Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com

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