📚 Year 7 CAIE French: Interdisciplinary Practice Tasks | Year 7 CAIE 法语：跨学科综合题型训练
In Year 7 CAIE French, one of the most effective ways to build real communication skills is through interdisciplinary practice. Instead of learning vocabulary and grammar in isolation, you are encouraged to use French across different subjects such as maths, science, geography and art. This approach helps you see the language as a practical tool, not just a school subject. The integrated tasks in this article will guide you through typical cross-curricular activities, combining simple French with concepts you already know from other lessons. Each section provides a clear example of how French can be woven into other areas of study, giving you a taste of real-world language use.
在七年级 CAIE 法语课程中，培养真正沟通能力最有效的方法之一就是跨学科练习。你不需要孤立地学习词汇和语法，而是可以将法语运用到数学、科学、地理和美术等不同学科中。这种方法能让你把语言看作一种实用工具，而不仅仅是一门学校科目。本文中的综合练习将引导你完成典型的跨学科活动，把基础法语和其它课程中你已经学过的概念结合起来。每一节都提供了法语如何融入其它学习领域的明确示例，让你体验真实的语言运用。
1. Numbers and Mathematics in French | 法语中的数字与数学
Knowing French numbers up to 100 is essential, but you can take it further by solving simple maths problems in French. This trains your brain to process numbers without translating back to your first language. Start with basic addition and subtraction: ‘six plus quatre fait dix’ (6 + 4 = 10) or ‘vingt moins sept fait treize’ (20 – 7 = 13). When you are confident, move on to multiplication and division using ‘fois’ (times) and ‘divisé par’ (divided by).
掌握 100 以内的法语数字很重要，但通过用法语解答简单的数学题，你可以更进一步。这能锻炼大脑直接处理数字而无需先翻译成母语。从基本加减开始：’six plus quatre fait dix’（6 加 4 等于 10）或 ‘vingt moins sept fait treize’（20 减 7 等于 13）。有信心后，可以用 ‘fois’（乘）和 ‘divisé par’（除）练习乘除法。
You can also create real-life number puzzles. For example, read a short French problem: ‘Dans une boîte, il y a trente bonbons. Marie en mange cinq, puis elle donne huit bonbons à son ami. Combien de bonbons reste-t-il?’ (In a box there are 30 sweets. Marie eats 5, then she gives 8 sweets to her friend. How many sweets are left?). Answer in French: ‘Il reste dix-sept bonbons.’
你还可以自己编现实生活中的数字谜题。例如，读一段简短的法国数学题：“Dans une boîte, il y a trente bonbons. Marie en mange cinq, puis elle donne huit bonbons à son ami. Combien de bonbons reste-t-il?”（盒子里有30颗糖。玛丽吃了5颗，然后给了朋友8颗。还剩几颗？）用法语回答：“Il reste dix-sept bonbons.”
| French | English | Symbol |
| plus | plus | + |
| moins | minus | – |
| fois | times | × |
| divisé par | divided by | ÷ |
| égale / fait | equals / makes | = |
2. Telling Time and Daily Routines | 时间与日常作息
Talking about time in French is a perfect cross-curricular activity with health and biology. You learn to describe your daily routine using the 24-hour clock, which is common in French-speaking countries. Begin with ‘Quelle heure est-il?’ (What time is it?) and answer ‘Il est sept heures et demie’ (It is half past seven). You can then link times to actions: ‘Je me réveille à six heures, je prends mon petit-déjeuner à six heures vingt, et je vais à l’école à sept heures moins le quart.’
用法语谈论时间是一项与健康和生物完美结合的跨学科活动。你将学习使用法语国家常用的24小时制来描述日常生活。从“Quelle heure est-il?”（几点了？）开始，回答“Il est sept heures et demie”（七点半）。然后你可以把时间和动作联系起来：“Je me réveille à six heures, je prends mon petit-déjeuner à six heures vingt, et je vais à l’école à sept heures moins le quart.”（我六点醒来，六点二十吃早饭，七点差一刻去上学。）
To integrate science, discuss why sleep is important. You might write a short paragraph: ‘Un adolescent a besoin de neuf à dix heures de sommeil par nuit. Je me couche à vingt et une heures trente et je me lève à sept heures. Cela fait neuf heures et demie de sommeil.’ (A teenager needs nine to ten hours of sleep per night. I go to bed at half past nine in the evening and I get up at seven o’clock. That makes nine and a half hours of sleep.) This combines clock time with simple biology facts.
为了融入科学，可以讨论为什么睡眠很重要。你可以写一小段话：“Un adolescent a besoin de neuf à dix heures de sommeil par nuit. Je me couche à vingt et une heures trente et je me lève à sept heures. Cela fait neuf heures et demie de sommeil.”（青少年每晚需要九到十小时睡眠。我晚上九点半上床，早上七点起床。这就有九个半小时的睡眠。）这就把时钟表达和简单的生物学知识结合了起来。
3. Weather and Geography | 天气与地理
Describing the weather immediately connects French with geography. You can ask ‘Quel temps fait-il à Dakar aujourd’hui?’ and compare climates around the world. Use phrases like ‘Il fait chaud et ensoleillé’ (It is hot and sunny) or ‘Il pleut et il fait froid’ (It is raining and cold). Practise by looking at a weather map of French-speaking regions, such as France, Québec, Senegal or Switzerland, and presenting a simple weather report.
描述天气能把法语和地理直接联系起来。你可以问“Quel temps fait-il à Dakar aujourd’hui?”（今天达喀尔天气怎样？）并比较世界各地的气候。可使用“Il fait chaud et ensoleillé”（天气炎热晴朗）或“Il pleut et il fait froid”（下雨并且很冷）等短语。你可以观看法国、魁北克、塞内加尔或瑞士等法语地区的气象图，并用法语播报简单的天气预报，以此进行练习。
To deepen the geographical link, include compass points. ‘Au nord de la France, il fait souvent nuageux, tandis qu’au sud, le soleil brille plus souvent.’ (In the north of France it is often cloudy, whereas in the south the sun shines more often.) You can even add temperature: ‘La température maximale est de trente degrés à Marseille.’ (The maximum temperature is thirty degrees in Marseille.) This task reinforces both map-reading skills and French weather vocabulary.
为加深地理联系，可以加入方位词。“Au nord de la France, il fait souvent nuageux, tandis qu’au sud, le soleil brille plus souvent.”（法国北部经常多云，而南部则更常阳光灿烂。）甚至可以加上气温：“La température maximale est de trente degrés à Marseille.”（马赛的最高气温是三十度。）这项练习既能强化读图技能，也能巩固法语天气词汇。
4. Animals and Habitats | 动物与栖息地
Animals are a favourite topic in Year 7 science, and talking about them in French builds useful vocabulary. Describe an animal’s appearance and habitat: ‘Le tigre a des rayures noires et orange. Il vit dans la jungle en Asie.’ (The tiger has black and orange stripes. It lives in the jungle in Asia.) You can ask questions like ‘Où habite le panda?’ (Where does the panda live?) and answer ‘Il habite dans les montagnes de Chine.’ (It lives in the mountains of China.)
动物是七年级科学中最受欢迎的主题之一，用法语谈论它们可以积累实用词汇。描述一种动物的外形和栖息地：“Le tigre a des rayures noires et orange. Il vit dans la jungle en Asie.”（老虎身上有黑橙相间的条纹，它生活在亚洲的丛林中。）你可以提问“Où habite le panda?”（熊猫住在哪里？）并回答“Il habite dans les montagnes de Chine.”（它住在中国的高山里。）
You can extend this activity by classifying animals. Use French terms for diet: ‘carnivore’ (meat-eater), ‘herbivore’ (plant-eater) and ‘omnivore’ (eats everything). For instance: ‘Le lion est carnivore, la girafe est herbivore, et le cochon est omnivore.’ (The lion is a carnivore, the giraffe is a herbivore, and the pig is an omnivore.) This directly supports science classification skills.
你可以通过对动物进行分类来拓展这项活动。使用法语饮食术语：“carnivore”（食肉动物）、“herbivore”（食草动物）和“omnivore”（杂食动物）。举例来说：“Le lion est carnivore, la girafe est herbivore, et le cochon est omnivore.”（狮子是食肉动物，长颈鹿是食草动物，猪是杂食动物。）这直接支持了科学课上的分类技能。
5. Family and History | 家庭与历史
Describing your family tree is a classic beginner task, yet it can be linked to history through dates and generations. Introduce immediate family members: ‘Ma mère s’appelle Sarah, elle a trente-six ans et elle est née en mille neuf cent quatre-vingt-neuf.’ (My mother is called Sarah, she is thirty-six years old and she was born in 1989.) Practising years in French is excellent for dealing with historical dates later.
描述家族树是经典的初学者任务，但通过年代和世代可以将它与历史联系起来。先介绍直系亲属：“Ma mère s’appelle Sarah, elle a trente-six ans et elle est née en mille neuf cent quatre-vingt-neuf.”（我的母亲名叫莎拉，她三十六岁，出生于一九八九年。）练习用法语说年份，对以后处理历史日期非常有益。
Take the task further by creating a mini oral history. Ask a grandparent about their childhood in French, if possible, or imagine one: ‘Quand tu étais petit, où habitais-tu? Qu’est-ce que tu aimais faire?’ (When you were little, where did you live? What did you like to do?). Answers like ‘J’habitais dans un petit village et j’aimais jouer dans la forêt’ (I lived in a small village and I liked playing in the forest) introduce imperfect tense in a natural context, linking personal stories to historical eras.
你还可以通过编写一段小型口述历史来深化任务。如果可能的话，用法语询问祖父母的童年，或者想象一段：“Quand tu étais petit, où habitais-tu? Qu’est-ce que tu aimais faire?”（你小时候住在哪里？喜欢做什么？）像“J’habitais dans un petit village et j’aimais jouer dans la forêt”（我住在一个小村庄，喜欢在森林里玩耍）这样的回答，能在自然语境中引入未完成过去时，将个人故事与历史时代联系起来。
6. Food and Nutrition | 食物与营养
Food vocabulary is immediately useful, and combining it with nutrition science helps you remember the words. Start with a balanced meal: ‘Dans mon assiette, il y a du riz, du poulet et des légumes. C’est un repas équilibré car il contient des glucides, des protéines et des vitamines.’ (On my plate there is rice, chicken and vegetables. It is a balanced meal because it contains carbohydrates, proteins and vitamins.)
食物词汇非常实用，将其与营养科学结合有助于记忆单词。可以从一份均衡的餐食开始：“Dans mon assiette, il y a du riz, du poulet et des légumes. C’est un repas équilibré car il contient des glucides, des protéines et des vitamines.”（我的盘子里有米饭、鸡肉和蔬菜。这是一顿均衡的膳食，因为它含有碳水化合物、蛋白质和维生素。）
You can design a healthy weekly menu in French. For Monday: ‘Lundi matin, je mange un yaourt et une banane. À midi, une salade de thon. Le soir, une soupe de légumes.’ (Monday morning I eat a yogurt and a banana. At midday, a tuna salad. In the evening, a vegetable soup.) Then explain why it is healthy using science terms: ‘Les bananes sont riches en potassium, bon pour les muscles.’ (Bananas are rich in potassium, good for muscles.)
你可以用法语设计一份健康的周菜单。周一：“Lundi matin, je mange un yaourt et une banane. À midi, une salade de thon. Le soir, une soupe de légumes.”（周一早上我吃一盒酸奶和一根香蕉。中午吃金枪鱼沙拉。晚上喝蔬菜汤。）然后用科学术语解释为什么它很健康：“Les bananes sont riches en potassium, bon pour les muscles.”（香蕉富含钾，对肌肉有好处。）
7. Colours and Art | 颜色与艺术
Colours are among the first words learned, and applying them to art descriptions makes practice creative. You can describe a famous painting using French: ‘Dans le tableau de Van Gogh, il y a beaucoup de jaune et de bleu. Les couleurs sont très vives.’ (In Van Gogh’s painting there is a lot of yellow and blue. The colours are very bright.) This connects French to visual arts.
颜色是初学者最先接触的词汇之一，将其运用于艺术描述可以让练习充满创意。你可以用法语描述一幅名画：“Dans le tableau de Van Gogh, il y a beaucoup de jaune et de bleu. Les couleurs sont très vives.”（在梵高的画作里有很多黄色和蓝色。色彩非常鲜艳。）这便将法语与视觉艺术联系起来。
Create your own descriptive task by mixing colours: ‘Si on mélange le rouge et le bleu, on obtient le violet.’ (If you mix red and blue, you get purple.) You can also express opinions about art: ‘J’aime cette sculpture parce qu’elle est moderne et intéressante.’ (I like this sculpture because it is modern and interesting.) This blends language with art criticism and basic art theory.
你可以通过调色创建自己的描述任务：“Si on mélange le rouge et le bleu, on obtient le violet.”（如果你把红色和蓝色混合，会得到紫色。）你还可以表达对艺术品的看法：“J’aime cette sculpture parce qu’elle est moderne et intéressante.”（我喜欢这件雕塑，因为它既现代又有趣。）这把语言与艺术评论及基础美术理论结合在了一起。
8. Sports and Physical Education | 运动与体育
Sports in French naturally connect to PE lessons. You learn to say which sports you play: ‘Je joue au football, je fais de la natation et je fais du vélo.’ (I play football, I do swimming and I ride a bike.) To add a mathematical element, discuss frequency: ‘Je joue au tennis deux fois par semaine et je cours une fois par semaine.’ (I play tennis twice a week and I run once a week.)
法语中关于运动的话题能自然地与体育课衔接。你学习表达自己从事哪些运动：“Je joue au football, je fais de la natation et je fais du vélo.”（我踢足球、游泳和骑自行车。）通过谈论频率来增加数学元素：“Je joue au tennis deux fois par semaine et je cours une fois par semaine.”（我每周打两次网球，跑一次步。）
You can also link to health science by talking about heart rate: ‘Quand je fais du sport, mon cœur bat plus vite. C’est bon pour la santé.’ (When I do sport, my heart beats faster. It is good for health.) A class project could involve a simple fitness log in French, recording exercises and time, such as ‘Lundi: trente minutes de course’ (Monday: thirty minutes of running), reinforcing both French and PE goals.
你还可以谈论心率，从而与健康科学联系起来：“Quand je fais du sport, mon cœur bat plus vite. C’est bon pour la santé.”（当我运动时，心跳会加快。这对健康有好处。）班级项目可以包含一份简单的法语健身日志，记录锻炼项目和时长，例如“Lundi: trente minutes de course”（周一：跑步三十分钟），从而巩固法语和体育课目标。
9. Music and Expressing Opinions | 音乐与表达观点
Music provides a rich context for expressing likes and dislikes. Use instruments: ‘Je joue du piano et de la guitare.’ (I play the piano and the guitar.) Ask questions about preferences: ‘Quel genre de musique est-ce que tu aimes?’ (What kind of music do you like?) Answers can range from ‘le rock’ to ‘la musique classique’ or ‘le rap’.
音乐为表达好恶提供了丰富的语境。先使用乐器名称：“Je joue du piano et de la guitare.”（我弹钢琴和吉他。）然后询问偏好：“Quel genre de musique est-ce que tu aimes?”（你喜欢哪种音乐？）回答可以是“le rock”、“la musique classique”或“le rap”。
Connect to digital literacy by discussing how you discover music: ‘J’écoute la musique sur mon téléphone avec une application.’ (I listen to music on my phone with an app.) You can even argue opinions: ‘Je préfère la musique pop parce que c’est facile à danser.’ (I prefer pop music because it is easy to dance to.) Or ‘Je n’aime pas le jazz, c’est trop lent pour moi.’ (I don’t like jazz, it is too slow for me.) This prepares you for balanced argument skills.
讨论如何发现音乐可以联系到数字素养：“J’écoute la musique sur mon téléphone avec une application.”（我用手机上的一款应用程序听音乐。）你甚至可以展开观点辩论：“Je préfère la musique pop parce que c’est facile à danser.”（我更喜欢流行音乐，因为它容易跟着跳舞。）或者“Je n’aime pas le jazz, c’est trop lent pour moi.”（我不喜欢爵士乐，对我来说太慢了。）这为培养均衡论证能力做好了准备。
10. Directions and Town | 方向与城镇
Giving and following directions is a practical skill that joins French with geography and civic studies. Key phrases include ‘Tournez à droite’ (Turn right), ‘Allez tout droit’ (Go straight ahead) and ‘Traversez la rue’ (Cross the street). Practise by describing a route from your school to the nearest library or park, using landmarks.
指路和遵循方向是一项实用技能，能将法语与地理及公民教育结合起来。关键短语包括“Tournez à droite”（右转）、“Allez tout droit”（直走）和“Traversez la rue”（过马路）。你可以通过描述从学校到最近的图书馆或公园的路线来进行练习，并提及地标。
You can design a town map activity. Label places in French: ‘la poste’ (post office), ‘la boulangerie’ (bakery), ‘le cinéma’ (cinema). Then ask a partner ‘Où est la pharmacie, s’il vous plaît?’ (Where is the pharmacy, please?) and let them answer ‘C’est en face de la banque, à côté de la bibliothèque.’ (It is opposite the bank, next to the library.) This integrates map reading, urban vocabulary and polite interaction.
你可以设计一个城镇地图活动。用法语标注地点：“la poste”（邮局）、“la boulangerie”（面包店）、“le cinéma”（电影院）。然后向同伴提问“Où est la pharmacie, s’il vous plaît?”（请问药店在哪里？）让对方回答“C’est en face de la banque, à côté de la bibliothèque.”（在银行对面，图书馆旁边。）这就融合了地图阅读、城市词汇和礼貌交际。
11. School Subjects and Comparing Timetables | 学校科目与课程表对比
Discussing school subjects in French is a direct cross-curricular task. You need vocabulary like ‘les mathématiques’ (maths), ‘les sciences’, ‘l’histoire-géographie’ (history-geography) and ‘l’EPS’ (PE). Describe your timetable: ‘Le lundi, j’ai deux heures de français, une heure de sciences et une heure de musique.’ (On Monday, I have two hours of French, one hour of science and one hour of music.)
用法语讨论学校科目是一项直接的跨学科任务。你需要掌握像“les mathématiques”（数学）、“les sciences”（科学）、“l’histoire-géographie”（历史-地理）和“l’EPS”（体育）这样的词汇。描述你的课程表：“Le lundi, j’ai deux heures de français, une heure de sciences et une heure de musique.”（周一，我上两小时法语、一小时科学和一小时音乐。）
Add a comparative element by looking at a timetable from a school in a French-speaking country, if available, or by comparing with friends: ‘Moi, j’ai quatre heures de maths, mais toi, tu as cinq heures.’ (I have four hours of maths, but you have five hours.) This introduces basic comparison and data handling, touching on both intercultural awareness and simple statistics.
如果有可能，可以查看一所法语国家学校的课程表，或者与朋友进行比较，以增加对比元素：“Moi, j’ai quatre heures de maths, mais toi, tu as cinq heures.”（我有四小时数学，而你有五小时。）这就引入了基本的比较和数据处理，涉及跨文化意识和简单统计。
12. Celebrations and Cultural Studies | 节日与文化研究
Learning about French celebrations opens a window into culture. Describe how you celebrate a festival: ‘Pour Noël, ma famille décore le sapin et on mange une grosse dinde.’ (For Christmas, my family decorates the tree and we eat a big turkey.) You can ask about other celebrations like ‘la fête nationale’ (Bastille Day) on le 14 juillet, or ‘la Chandeleur’ in February, linking to historical events and food traditions.
学习法国节日为文化打开了一扇窗。描述你如何庆祝一个节日：“Pour Noël, ma famille décore le sapin et on mange une grosse dinde.”（过圣诞节时，我家会装饰圣诞树，吃一只大火鸡。）你可以询问其它节日，比如7月14日的“la fête nationale”（国庆日）或二月的“la Chandeleur”（圣蜡节），将历史事件和饮食传统联系起来。
Create a comparison with a celebration you know. Write a short paragraph: ‘En Chine, on célèbre le Nouvel An lunaire avec des feux d’artifice et des dumplings. En France, le Nouvel An se fête avec des amis et du champagne.’ (In China, we celebrate Lunar New Year with fireworks and dumplings. In France, New Year is celebrated with friends and champagne.) This task integrates global history, social studies and French vocabulary in a meaningful way.
你可以将一个你熟悉的节日与之进行比较。写一小段话：“En Chine, on célèbre le Nouvel An lunaire avec des feux d’artifice et des dumplings. En France, le Nouvel An se fête avec des amis et du champagne.”（在中国，人们用烟花和饺子庆祝农历新年。而在法国，除夕是与朋友和香槟一起庆祝的。）这项任务以一种有意义的方式融合了世界历史、社会研究与法语词汇。
Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com
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