📚 Year 7 Cambridge German: Cross-curricular Integrated Question Practice | 剑桥七年级德语：跨学科综合题型训练
For Year 7 Cambridge German learners, integrating language practice with other subjects such as maths, science, geography, history, art, music, and sport makes learning more engaging and meaningful. This article provides a comprehensive set of cross-curricular question types, tips, and example tasks to help students develop both their German and interdisciplinary skills. Each section introduces a specific subject connection, offers sample questions with bilingual explanations, and suggests strategies for tackling similar tasks in assessments.
对于剑桥七年级的德语学习者来说，将语言练习与数学、科学、地理、历史、艺术、音乐和体育等其他学科相结合，可以使学习更有趣并更具意义。本文提供了一整套跨学科问题类型、技巧和示例任务，帮助学生同时发展德语能力和跨学科技能。每个部分介绍一个特定的学科联系，提供双语解释的样题，并建议应对类似评估任务的策略。
1. Numbers and Maths in German | 德语数字与数学运算
In this question type, students perform simple arithmetic while using German number words and operators. This reinforces vocabulary for numbers (0–100), addition (+), subtraction (−), multiplication (×) and division (÷), as well as phrases like ‘plus’, ‘minus’, ‘mal’ and ‘geteilt durch’.
在这类问题中，学生用德语数字和运算符进行简单的算术运算。这巩固了数字（0–100）词汇、加法（+）、减法（−）、乘法（×）和除法（÷），以及 ‘plus’、’minus’、’mal’ 和 ‘geteilt durch’ 等表达。
Example question: Schreibe die Rechnung in Worten und löse: 15 + 7 = ?
例题： 用文字写出算式并解答：15 + 7 = ?
The student must read ‘fünfzehn plus sieben’ and then give the answer ‘zweiundzwanzig’ (22). A common variation is to present the problem in words: ‘Zwölf mal drei ist …’ (12 × 3 = 36).
学生需要读出 ‘fünfzehn plus sieben’，然后给出答案 ‘zweiundzwanzig’（22）。一种常见的变式是用文字呈现问题：’Zwölf mal drei ist …’（12乘3等于36）。
Tip: Practise saying number bonds and times tables in German. For example, ‘zwei, vier, sechs, acht …’ (two, four, six, eight).
技巧： 练习用德语说出数字组合和乘法表。例如，’zwei, vier, sechs, acht …’（二、四、六、八……）。
Some tasks ask students to translate a word problem: ‘Ich habe achtzehn Äpfel und esse fünf. Wie viele bleiben übrig?’ (I have eighteen apples and eat five. How many are left?) This combines maths with reading comprehension.
有些任务要求学生翻译应用題：’Ich habe achtzehn Äpfel und esse fünf. Wie viele bleiben übrig?’（我有十八个苹果，吃了五个，还剩几个？）这结合了数学与阅读理解。
2. Science and Nature Vocabulary | 科学与自然词汇
Science-based questions introduce German vocabulary for animals, plants, the body, weather and basic processes. Students might label diagrams, match terms, or read short passages about nature.
基于科学的问题引入关于动物、植物、身体、天气和基本过程的德语词汇。学生可能需要标注图表、配对术语或阅读关于自然的短文。
Example task: Lies den Text und beantworte die Fragen.
示例任务： 阅读文章并回答问题。
Text: Der Frosch ist ein Amphibie. Er lebt im Wasser und an Land. Seine Haut ist feucht. Er frisst Insekten.
文章： 青蛙是一种两栖动物。它生活在水中和陆地上。它的皮肤是湿润的。它吃昆虫。
Questions: 1. Wo lebt der Frosch? 2. Was frisst er? (Where does the frog live? What does it eat?) The answers: im Wasser und an Land; Insekten. This trains both scientific knowledge and reading skills.
问题： 1. 青蛙生活在哪里？2. 它吃什么？答案：在水中和陆地上；昆虫。这同时训练了科学知识和阅读技能。
Cross-curricular links can also involve describing the weather: ‘Heute ist es sonnig und warm. Die Temperatur ist 25 Grad.’ Students might then draw a weather symbol or convert to Fahrenheit (using a formula in German).
跨学科链接也可以涉及描述天气：’今天阳光明媚，温暖。温度为25度。’ 学生随后可能画一个天气符号或转换为华氏度（使用德语公式）。
3. Geography: Directions and Places | 地理：方位与地点
Tasks combine German prepositions of place, compass points, and city vocabulary. Students may need to read a simple map and describe a route in German.
任务结合了德语地点介词、指南针方位和城市词汇。学生可能需要阅读简单地图并用德语描述路线。
Example: Schau dir den Stadtplan an. Du bist am Bahnhof. Wie kommst du zur Schule? Gehe geradeaus, dann links in die Goethestraße. Die Schule ist auf der rechten Seite.
例子： 看城市地图。你在火车站。你怎么去学校？直走，然后在歌德大街左转。学校在右边。
Students practise using ‘geradeaus’, ‘links’, ‘rechts’, and prepositions like ‘neben’, ‘gegenüber’, ‘zwischen’. A typical exam task might ask: ‘Beschreibe den Weg vom Park zum Museum.’ (Describe the way from the park to the museum.)
学生练习使用 ‘geradeaus’、’links’、’rechts’ 以及 ‘neben’、’gegenüber’、’zwischen’ 等介词。典型的考试任务可能会问：’描述从公园到博物馆的路线。’
Another geography link is learning country names and languages: ‘Ich wohne in Frankreich. Ich spreche Französisch.’ This can be extended to matching flags with countries.
另一个地理联系是学习国家名称和语言：’我住在法国。我说法语。’ 这可以扩展到将国旗与国家配对。
4. History: Dates and Events | 历史：日期与事件
Using German to talk about historical dates helps students learn ordinal numbers, months, and past tense. They might be asked to write birth years of famous people or order events chronologically.
用德语谈论历史日期有助于学生学习序数词、月份和过去时态。他们可能会被要求写出名人的出生年份或按时间顺序排列事件。
Example prompt: Wann wurde Mozart geboren? (When was Mozart born?) Antwort: Er wurde am 27. Januar 1756 geboren. Students must correctly read ‘siebenundzwanzigster Januar siebzehnhundertsechsundfünfzig’.
示例提示： 莫扎特是什么时候出生的？答案：他出生于1756年1月27日。学生必须正确读出 ‘siebenundzwanzigster Januar siebzehnhundertsechsundfünfzig’。
A cross-curricular task: Bilde Sätze im Perfekt über die Steinzeit. (Form sentences in the perfect tense about the Stone Age.) Example: ‘Die Menschen haben in Höhlen gewohnt.’ (People lived in caves.) This integrates history and grammar.
跨学科任务：用现在完成时造关于石器时代的句子。例子：’人们住在洞穴里。’ 这融合了历史与语法。
5. Art and Colours | 艺术与颜色
Describing paintings or creating colour-by-number activities in German builds vocabulary for colours, shapes, and artistic techniques.
用德语描述画作或进行按数字涂色活动可以积累颜色、形状和艺术技巧的词汇。
Task idea: Sieh dir das Bild an. Welche Farben siehst du? Schreibe drei Sätze. (Look at the picture. Which colours do you see? Write three sentences.) The student might write: ‘Das Haus ist rot. Der Himmel ist blau. Es gibt grüne Bäume.’
任务构想： 看这幅图。你看到哪些颜色？写三个句子。学生可能会写：’房子是红色的。天空是蓝色的。有绿色的树。’
Advanced cross-curricular work: Read a short artist biography in German and answer questions, or follow instructions to mix colours: ‘Mische Blau und Gelb. Welche Farbe bekommst du?’ (Mix blue and yellow. What colour do you get?) Antwort: Grün.
高级跨学科作业：阅读德语艺术家简介并回答问题，或者按照说明混合颜色：’混合蓝色和黄色。你得到什么颜色？’ 答案：绿色。
6. Physical Education: Sports and Commands | 体育：运动与指令
PE provides a dynamic setting for learning German verbs related to movement, body parts, and instructions. Students can understand and respond to German commands in a physical context.
体育课为学习与动作、身体部位和指令相关的德语动词提供了一个动态的环境。学生可以在身体活动中理解并回应德语指令。
Example instructions: ‘Lauft schnell!’, ‘Springt hoch!’, ‘Nehmt den Ball!’, ‘Werft den Ball
Published by TutorHao | Year 7 德语 Revision Series | aleveler.com
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