Year 8 CIE Spanish: Core Knowledge Review | Year 8 CIE 西班牙语：核心知识点梳理

📚 Year 8 CIE Spanish: Core Knowledge Review | Year 8 CIE 西班牙语：核心知识点梳理

Year 8 Spanish under the CIE curriculum builds on the basics introduced in Year 7, reinforcing essential vocabulary, grammar structures, and communication skills. This article brings together the key knowledge areas you need to master, from greetings and numbers to verb conjugations and sentence building. Each section pairs an English explanation with its Chinese equivalent, so you can study confidently in both languages.

CIE 课程体系下的 Year 8 西班牙语在 Year 7 的基础上进一步强化基础词汇、语法结构和交际技能。本文梳理了必须掌握的核心知识点，涵盖问候、数字、动词变位和句型构建等。每个板块都提供了中英文对照讲解，方便你双语学习、牢固掌握。

1. Greetings and Introductions | 问候与介绍

You already know ‘Hola’ and ‘Adiós’, but Year 8 expects you to handle a wider range of everyday exchanges. Pay special attention to formal versus informal registers, which are central to Spanish communication.

你已经学过 ‘Hola’ 和 ‘Adiós’，但 Year 8 要求你应对更丰富的日常交流。特别注意正式与非正式语体的区分，这是西班牙语交际的核心之一。

Use ‘¿Cómo está usted?’ when addressing an adult or someone you do not know well. ‘¿Cómo estás?’ is for friends, family, and people your own age.

对成年人或不熟悉的人使用 ‘¿Cómo está usted?’。对朋友、家人和同龄人则用 ‘¿Cómo estás?’。

Responses go beyond ‘bien’ or ‘mal’. You should be able to say ‘Estoy cansado/a’ (I am tired), ‘Estoy enfermo/a’ (I am sick), or ‘Estoy contento/a’ (I am happy).

回答不再局限于 ‘bien’ 或 ‘mal’。你应该能说出 ‘Estoy cansado/a’（我累了）、’Estoy enfermo/a’（我生病了）或 ‘Estoy contento/a’（我很高兴）。

Introduce yourself with ‘Me llamo …’ and ask someone else’s name with ‘¿Cómo te llamas?’ or ‘¿Cómo se llama usted?’. Follow up with ‘Mucho gusto’ to express pleasure in meeting them.

用 ‘Me llamo …’ 介绍自己，用 ‘¿Cómo te llamas?’ 或 ‘¿Cómo se llama usted?’ 询问对方姓名。之后可以用 ‘Mucho gusto’ 表示很高兴认识对方。

2. Numbers, Dates and Telling the Time | 数字、日期与时间表达

Numbers are essential for giving your age, telling the time, and talking about dates. You need to be secure with 0–100, including tricky spellings like ‘dieciséis’ (16), ‘veintidós’ (22), and ‘setenta y cinco’ (75).

数字是表达年龄、时间和日期的必备技能。你需要熟练掌握 0–100，包括容易出错的拼写，如 ‘dieciséis’（16）、’veintidós’（22）和 ‘setenta y cinco’（75）。

To tell the time, use ‘Es la una’ for 1:00 and ‘Son las …’ for all other hours. Add ‘y cinco’, ‘y cuarto’, ‘y media’, ‘menos cuarto’, etc. For example, 2:15 is ‘Son las dos y cuarto’, and 1:45 is ‘Son las dos menos cuarto’.

表示时间时，1:00 用 ‘Es la una’，其他钟点用 ‘Son las …’。加上 ‘y cinco’、’y cuarto’、’y media’、’menos cuarto’ 等。例如，2:15 是 ‘Son las dos y cuarto’，1:45 是 ‘Son las dos menos cuarto’。

For dates, remember the formula: ‘Es el + number + de + month’. ‘It is the 5th of March’ becomes ‘Es el cinco de marzo’. The first of the month is an exception: ‘Es el primero de abril’.

表达日期时，记住格式：’Es el + 数字 + de + 月份’。’3月5日’ 就是 ‘Es el cinco de marzo’。每月1日是例外：’Es el primero de abril’。

3. Gender and Number of Nouns | 名词的性与数

In Spanish, every noun is either masculine or feminine. This concept can be tricky for English speakers, but some patterns help. Nouns ending in -o are usually masculine (‘el libro’), while those ending in -a are usually feminine (‘la casa’).

西班牙语中每个名词都有阴阳性。这对英语母语者来说有些挑战，但有一些规律可循。以 -o 结尾的名词通常是阳性（’el libro’），以 -a 结尾的通常是阴性（’la casa’）。

Watch out for exceptions: ‘el día’ (day) is masculine, ‘la mano’ (hand) is feminine, and ‘el problema’ (problem) is masculine despite ending in -a. Memorising the article with the noun is the safest strategy.

注意例外情况：’el día’（日子）是阳性，’la mano’（手）是阴性，’el problema’（问题）虽以 -a 结尾却属阳性。最保险的办法是连同冠词一起记忆。

To form plurals, add -s if the noun ends in a vowel (‘libro’ → ‘libros’, ‘casa’ → ‘casas’). If it ends in a consonant, add -es (‘reloj’ → ‘relojes’). Nouns ending in -z change to -ces (‘lápiz’ → ‘lápices’).

构成复数时，若名词以元音结尾则加 -s（’libro’ → ‘libros’, ‘casa’ → ‘casas’）。若以辅音结尾则加 -es（’reloj’ → ‘relojes’）。以 -z 结尾的词改 -z 为 -ces（’lápiz’ → ‘lápices’）。

The articles also change: ‘el’ becomes ‘los’, ‘la’ becomes ‘las’. For indefinite articles, ‘un’ becomes ‘unos’ and ‘una’ becomes ‘unas’.

冠词也相应变化：’el’ 变为 ‘los’，’la’ 变为 ‘las’。不定冠词中，’un’ 变为 ‘unos’，’una’ 变为 ‘unas’。

4. Adjective Agreement | 形容词一致性

Adjectives in Spanish must agree with the noun they describe in both gender and number. This is a big difference from English and needs practice. An adjective ending in -o in its dictionary form has four versions: -o (masculine singular), -a (feminine singular), -os (masculine plural), -as (feminine plural).

西班牙语形容词必须与其修饰的名词在性和数上保持一致。这和英语有很大不同，需要多加练习。以 -o 结尾的形容词原型有四种形式：-o（阳性单数）、-a（阴性单数）、-os（阳性复数）、-as（阴性复数）。

Example: ‘un chico alto’ (a tall boy), ‘una chica alta’ (a tall girl), ‘unos chicos altos’ (some tall boys), ‘unas chicas altas’ (some tall girls).

例如：’un chico alto’（一个高个子男孩），’una chica alta’（一个高个子女孩），’unos chicos altos’（一些高个子男孩），’unas chicas altas’（一些高个子女孩）。

Adjectives ending in -e or a consonant generally have only singular and plural forms, not masculine/feminine: ‘un examen difícil’ (a difficult exam), ‘una prueba difícil’ (a difficult test), ‘unos exámenes difíciles’, ‘unas pruebas difíciles’.

以 -e 或辅音结尾的形容词通常只有单复数变化，不分阴阳性：’un examen difícil’（一个困难的考试），’una prueba difícil’（一个困难的测验），’unos exámenes difíciles’，’unas pruebas difíciles’。

Colour adjectives that are also nouns (e.g., ‘naranja’, ‘marrón’) often do not change for gender, but do change for number: ‘una camiseta naranja’ → ‘unas camisetas naranjas’.

作为名词使用的颜色形容词（如 ‘naranja’、’marrón’）通常不因名词性别而变词形，但数要一致：’una camiseta naranja’ → ‘unas camisetas naranjas’。

5. Subject Pronouns | 主语代词

Subject pronouns tell you who is doing the action. In Spanish they are often omitted because the verb ending indicates the subject, but you must know them to use verbs correctly.

主语代词指明动作的执行者。西班牙语中主语代词常被省略，因为动词词尾已表明主语，但你必须认识它们才能正确使用动词。

English	Español
I	yo
you (singular informal)	tú
you (singular formal)	usted
he	él
she	ella
we (masculine/mixed group)	nosotros
we (all feminine)	nosotras
you all (informal, Spain)	vosotros
you all (informal feminine, Spain)	vosotras
you all (formal or Latin America)	ustedes
they (masculine/mixed)	ellos
they (feminine)	ellas

In Year 8 you mainly use ‘yo’, ‘tú’, ‘él/ella’, ‘nosotros’, ‘vosotros’ (in Spain) and ‘ellos/ellas’. ‘Usted’ and ‘ustedes’ follow the same verb forms as ‘él/ella’ and ‘ellos/ellas’ respectively.

Year 8 阶段主要使用 ‘yo’、’tú’、’él/ella’、’nosotros’、’vosotros’（西班牙地区）以及 ‘ellos/ellas’。’usted’ 和 ‘ustedes’ 的动词变位分别与 ‘él/ella’ 和 ‘ellos/ellas’ 相同。

6. Present Tense of Regular Verbs | 规则动词的现在时

Spanish verbs fall into three families: -ar, -er, and -ir. The present tense endings follow a clear pattern once you drop the infinitive ending.

西班牙语动词分为三类：-ar、-er 和 -ir。去掉不定式词尾后，现在时变位有清晰的规则。

-ar verbs (e.g., ‘hablar’ – to speak)

yo hablo, tú hablas, él/ella habla, nosotros hablamos, vosotros habláis, ellos/ellas hablan

-er verbs (e.g., ‘comer’ – to eat)

yo como, tú comes, él/ella come, nosotros comemos, vosotros coméis, ellos/ellas comen

-ir verbs (e.g., ‘vivir’ – to live)

yo vivo, tú vives, él/ella vive, nosotros vivimos, vosotros vivís, ellos/ellas viven

Notice that -er and -ir share the same endings except in the ‘nosotros’ and ‘vosotros’ forms: -emos/-imos and -éis/-ís. Practice these patterns until they feel natural.

注意 -er 和 -ir 动词的变位除了 ‘nosotros’（-emos/-imos）和 ‘vosotros’（-éis/-ís）之外完全相同。反复练习直到熟悉掌握。

7. Ser vs Estar | Ser 与 Estar 的区别

Both ‘ser’ and ‘estar’ mean ‘to be’, but they are not interchangeable. Getting them wrong can change the meaning of a sentence completely. Year 8 students must learn the basic uses.

‘ser’ 和 ‘estar’ 都表示“是”，但不可互换。用错可能会完全改变句意。Year 8 学生必须掌握基本用法。

Use ‘ser’ for permanent characteristics, identity, origin, time, and ownership: ‘Soy inglés’ (I am English), ‘Son las tres’ (It is three o’clock), ‘El libro es de María’ (The book is María’s).

永久特性、身份、来源、时间和所属关系用 ‘ser’：’Soy inglés’（我是英国人），’Son las tres’（现在三点），’El libro es de María’（书是玛丽亚的）。
Use ‘estar’ for temporary states, locations, and conditions: ‘Estoy cansado’ (I am tired), ‘Madrid está en España’ (Madrid is in Spain), ‘La ventana está abierta’ (The window is open).

暂时状态、位置和状况用 ‘estar’：’Estoy cansado’（我累了），’Madrid está en España’（马德里在西班牙），’La ventana está abierta’（窗户开着）。

Some adjectives change meaning depending on which verb you use: ‘ser aburrido’ (to be boring) vs ‘estar aburrido’ (to be bored), ‘ser listo’ (to be clever) vs ‘estar listo’ (to be ready).

有些形容词因搭配的动词不同而含义迥异：’ser aburrido’（令人乏味）对比 ‘estar aburrido’（感到无聊），’ser listo’（聪明）对比 ‘estar listo’（准备好）。

Conjugation of ‘ser’: yo soy, tú eres, él/ella es, nosotros somos, vosotros sois, ellos/ellas son. ‘Estar’: yo estoy, tú estás, él/ella está, nosotros estamos, vosotros estáis, ellos/ellas están.

‘ser’ 的变位：yo soy, tú eres, él/ella es, nosotros somos, vosotros sois, ellos/ellas son。’estar’：yo estoy, tú estás, él/ella está, nosotros estamos, vosotros estáis, ellos/ellas están。

8. Common Irregular Verbs | 常用不规则动词

Alongside ‘ser’ and ‘estar’, you need to know a handful of high-frequency irregular verbs. These do not follow the regular patterns, so you must memorise them.

除了 ‘ser’ 和 ‘estar’，你还需要掌握一些高频不规则动词。它们不遵循规则变位，必须熟记。

Tener (to have): yo tengo, tú tienes, él/ella tiene, nosotros tenemos, vosotros tenéis, ellos/ellas tienen. Used in age expressions: ‘Tengo doce años’ (I am twelve years old).

Tener（有）： yo tengo, tú tienes, él/ella tiene, nosotros tenemos, vosotros tenéis, ellos/ellas tienen。用于表达年龄：’Tengo doce años’（我十二岁）。
Ir (to go): yo voy, tú vas, él/ella va, nosotros vamos, vosotros vais, ellos/ellas van. Often used with ‘a’ + infinitive: ‘Voy a estudiar’ (I am going to study).

Ir（去）： yo voy, tú vas, él/ella va, nosotros vamos, vosotros vais, ellos/ellas van。常与 ‘a’ + 动词不定式连用：’Voy a estudiar’（我要去学习）。
Hacer (to do/make): yo hago, tú haces, él/ella hace, nosotros hacemos, vosotros hacéis, ellos/ellas hacen. ‘Hago mis deberes’ (I do my homework).

Hacer（做）： yo hago, tú haces, él/ella hace, nosotros hacemos, vosotros hacéis, ellos/ellas hacen。’Hago mis deberes’（我做家庭作业）。
Poder (to be able/can): yo puedo, tú puedes, él/ella puede, nosotros podemos, vosotros podéis, ellos/ellas pueden. Stem-changing (o → ue).

Poder（能）： yo puedo, tú puedes, él/ella puede, nosotros podemos, vosotros podéis, ellos/ellas pueden。词干元音变化（o → ue）。
Querer (to want): yo quiero, tú quieres, él/ella quiere, nosotros queremos, vosotros queréis, ellos/ellas quieren. Another stem-changer (e → ie).

Querer（想要）： yo quiero, tú quieres, él/ella quiere, nosotros queremos, vosotros queréis, ellos/ellas quieren。另一个词干变化动词（e → ie）。

9. School Subjects and Expressing Opinions | 学校科目与表达观点

Talking about school is a core Year 8 topic. You need vocabulary for subjects and the phrases to say what you like, love, hate or prefer, using opinion verbs correctly.

谈论学校是 Year 8 的核心话题。你需要掌握科目词汇以及表达喜欢、热爱、讨厌或偏爱的短语，并正确使用意见动词。

‘Me gusta el inglés’ (I like English). ‘No me gustan las matemáticas’ (I don’t like maths). Notice ‘gusta’ vs ‘gustan’ depends on what follows (singular/plural).

‘Me gusta el inglés’（我喜欢英语）。’No me gustan las matemáticas’（我不喜欢数学）。注意 ‘gusta’ 还是 ‘gustan’ 取决于后面名词的单复数。
‘Me encanta la historia’ (I love history). ‘Odio la geografía’ (I hate geography). ‘Prefiero el dibujo’ (I prefer art).

‘Me encanta la historia’（我热爱历史）。’Odio la geografía’（我讨厌地理）。’Prefiero el dibujo’（我更喜欢美术）。

To give reasons, use ‘porque es’ + adjective: ‘Me gusta la música porque es divertida’ (I like music because it is fun). Remember adjective agreement: ‘divertida’ for ‘la música’.

给出理由时用 ‘porque es’ + 形容词：’Me gusta la música porque es divertida’（我喜欢音乐因为它很有趣）。注意形容词一致：’la música’ 配 ‘divertida’。

Common adjectives: interesante (interesting), aburrido/a (boring), fácil (easy), difícil (difficult), útil (useful), práctico/a (practical).

常用形容词：interesante（有趣的），aburrido/a（无聊的），fácil（容易的），difícil（困难的），útil（有用的），práctico/a（实用的）。

10. Food, Drink and Expressing Likes and Dislikes | 食物、饮料与喜好表达

Food vocabulary is essential for real-life communication. You should be able to name common items and describe your meals, using quantities and the verb ‘gustar’ correctly.

食物词汇对实际交流至关重要。你应该能说出常见食物的名称，描述自己的三餐，并正确使用数量词和动词 ‘gustar’。

Key vocabulary: el pan (bread), el arroz (rice), la pasta (pasta), el pollo (chicken), el pescado (fish), la fruta (fruit), las verduras (vegetables), el agua (water – feminine despite ‘el’), el zumo (juice), la leche (milk).

核心词汇：el pan（面包），el arroz（米饭），la pasta（意大利面），el pollo（鸡肉），el pescado（鱼肉），la fruta（水果），las verduras（蔬菜），el agua（水——虽用 ‘el’ 但是阴性名词），el zumo（果汁），la leche（牛奶）。

To say what you eat and drink at each meal: ‘En el desayuno tomo cereales y bebo leche’ (For breakfast I have cereal and drink milk). ‘En el almuerzo como un bocadillo’ (For lunch I eat a sandwich). ‘En la cena ceno sopa’ (For dinner I have soup).

表达一日三餐吃什么：’En el desayuno tomo cereales y bebo leche’（早餐我吃麦片喝牛奶）。’En el almuerzo como un bocadillo’（午餐我吃一个三明治）。’En la cena ceno sopa’（晚餐我喝汤）。

Use ‘me gusta(n)’ and ‘no me gusta(n)’ with food items: ‘Me gusta mucho el chocolate’ (I really like chocolate). ‘No me gustan nada las espinacas’ (I don’t like spinach at all).

用 ‘me gusta(n)’ 和 ‘no me gusta(n)’ 搭配食物：’Me gusta mucho el chocolate’（我非常喜欢巧克力）。’No me gustan nada las espinacas’（我一点也不喜欢菠菜）。

For ordering in a café or restaurant, practise: ‘Quiero … por favor’ (I would like … please), ‘¿Cuánto es?’ (How much is it?), ‘La cuenta, por favor’ (The bill, please).

在咖啡馆或餐厅点餐时练习：’Quiero … por favor’（我想要……），’¿Cuánto es?’（多少钱？），’La cuenta, por favor’（请结账）。

11. Family and Physical Descriptions | 家庭与外貌描述

Describing your family draws together possessive adjectives, the verbs ‘ser’ and ‘tener’, and a range of adjectives. You need to talk about names, ages, and what people look like.

描述家人时会综合用到物主形容词、动词 ‘ser’ 和 ‘tener’ 以及一系列形容词。你需要谈论姓名、年龄和外貌。

Possessive adjectives: mi(s), tu(s), su(s), nuestro/a(s), vuestro/a(s), su(s). ‘Mi hermano’ (my brother), ‘mis padres’ (my parents), ‘nuestra abuela’ (our grandmother). Always match the noun’s number and, for ‘nuestro’ and ‘vuestro’, gender.

物主形容词：mi(s), tu(s), su(s), nuestro/a(s), vuestro/a(s), su(s)。’Mi hermano’（我的兄弟），’mis padres’（我的父母），’nuestra abuela’（我们的祖母）。始终与名词数一致；’nuestro’ 和 ‘vuestro’ 还要与性别一致。

Use ‘tener’ for hair and eyes: ‘Tengo los ojos azules’ (I have blue eyes), ‘Tiene el pelo largo y rizado’ (He/She has long curly hair). Note the definite article ‘los/las’.

用 ‘tener’ 描述头发和眼睛：’Tengo los ojos azules’（我有蓝眼睛），’Tiene el pelo largo y rizado’（他/她有一头长卷发）。注意使用定冠词 ‘los/las’。

Physical description with ‘ser’: ‘Mi madre es alta y delgada’ (My mother is tall and slim). ‘Mi tío es bajo y un poco gordo’ (My uncle is short and a bit fat).

用 ‘ser’ 进行外貌描述：’Mi madre es alta y delgada’（我妈妈又高又瘦）。’Mi tío es bajo y un poco gordo’（我叔叔个子矮，有点胖）。

Character traits also use ‘ser’: ‘Es simpático’ (He is nice), ‘Es graciosa’ (She is funny), ‘Son muy inteligentes’ (They are very intelligent).

性格特征也用 ‘ser’：’Es simpático’（他很和善），’Es graciosa’（她很风趣），’Son muy inteligentes’（他们非常聪明）。

12. Daily Routine and Reflexive Verbs Introduction | 日常生活与反身动词入门

In Year 8 you may be introduced to daily routine verbs and the idea of reflexive actions. Reflexive verbs indicate that the subject does something to themselves, like washing or getting up.

Year 8 阶段你可能会接触到日常起居动词及反身动作的概念。反身动词表示主语对自己做某事，比如洗漱或起床。

Core reflexive verbs: ‘levantarse’ (to get up), ‘ducharse’ (to shower), ‘lavarse’ (to wash oneself), ‘vestirse’ (to get dressed, stem-changing e → i), ‘acostarse’ (to go to bed, stem-changing o → ue).

核心反身动词：’levantarse’（起床），’ducharse’（淋浴），’lavarse’（洗脸/手），’vestirse’（穿衣服，词干变化 e→i），’acostarse’（上床睡觉，词干变化 o→ue）。

You place the reflexive pronoun (me, te, se, nos, os, se) before the conjugated verb: ‘Me levanto a las siete’ (I get up at seven). ‘Te duchas por la mañana’ (You shower in the morning). ‘Se acuesta a las diez’ (He/She goes to bed at ten).

反身代词（me, te, se, nos, os, se）置于变位动词之前：’Me levanto a las siete’（我七点起床）。’Te duchas por la mañana’（你早上淋浴）。’Se acuesta a las diez’（他/她十点上床睡觉）。

To form a full daily routine paragraph, link actions with sequencers: ‘primero’ (first), ‘luego’ (then), ‘después’ (afterwards), ‘más tarde’ (later), ‘finalmente’ (finally).

要写出一段完整的日常起居描述，用顺序词连接动作：’primero’（首先），’luego’（然后），’después’（之后），’más tarde’（稍后），’finalmente’（最后）。

Note that body parts usually use the definite article with reflexive verbs: ‘Me lavo la cara’ (I wash my face), not ‘mi cara’.

注意使用反身动词时，身体部位前通常用定冠词：’Me lavo la cara’（我洗脸），而非 ‘mi cara’。

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