📚 Core Knowledge Review for Year 9 Cambridge German | Year 9 剑桥德语核心知识点梳理
Year 9 represents a pivotal stage in the Cambridge German curriculum, where learners move beyond simple words and phrases to form connected sentences and express opinions. This article consolidates essential vocabulary, grammar structures, and communication strategies that build a robust foundation for future IGCSE success. Mastering these core areas early will boost confidence in reading, writing, listening and speaking.
九年级是剑桥德语课程的关键阶段，学生从简单的单词和短语过渡到组织连贯句子并表达观点。本文梳理了必备词汇、核心语法结构和交际策略，为未来的 IGCSE 学习奠定坚实基础。尽早掌握这些核心知识点将显著提升听、说、读、写的信心。
1. Greetings and Introductions | 问候与介绍
Polite exchanges form the bedrock of any conversation. You should be comfortable with greetings such as ‘Guten Morgen’ (Good morning), ‘Guten Tag’ (Hello/Good day) and the informal ‘Hallo’. To say goodbye, use ‘Auf Wiedersehen’ (formal) or ‘Tschüs’ (informal).
礼貌的交流是任何对话的基石。你需要熟练使用 ‘Guten Morgen’（早上好）、’Guten Tag’（你好）以及非正式的 ‘Hallo’。告别时，正式场合用 ‘Auf Wiedersehen’，非正式则说 ‘Tschüs’。
Basic personal introductions use the verb ‘heißen’: ‘Ich heiße Anna. Wie heißt du?’ (My name is Anna. What is your name?). You should also be able to state your age: ‘Ich bin vierzehn Jahre alt.’ and ask ‘Wie alt bist du?’.
基本的自我介绍使用动词 ‘heißen’：’Ich heiße Anna. Wie heißt du?’（我叫安娜，你叫什么？）。你还应该会表达年龄：’Ich bin vierzehn Jahre alt.’（我十四岁），以及提问 ‘Wie alt bist du?’（你多大了？）。
It is equally important to describe how you are feeling: ‘Wie geht’s?’ (How are you?) – with typical answers like ‘Mir geht es gut/schlecht/super.’ (I am fine/bad/great). Remember the dative ‘Mir’ in the response.
描述自己的状态同样重要：’Wie geht’s?’（你好吗？），常见回答有 ‘Mir geht es gut/schlecht/super.’（我很好/不好/好极了）。注意回答中要使用与格 ‘Mir’。
2. Family and Descriptions | 家庭与描述
Key vocabulary includes immediate relatives: ‘die Mutter’ (mother), ‘der Vater’ (father), ‘die Schwester’ (sister), ‘der Bruder’ (brother), ‘die Eltern’ (parents), ‘die Großeltern’ (grandparents), and ‘die Geschwister’ (siblings). Remember that ‘die Tante’ and ‘der Onkel’ are aunt and uncle.
核心词汇包括直系亲属：’die Mutter’（母亲），’der Vater’（父亲），’die Schwester’（姐妹），’der Bruder’（兄弟），’die Eltern’（父母），’die Großeltern’（祖父母），以及 ‘die Geschwister’（兄弟姐妹）。记住 ‘die Tante’ 是阿姨/姑姑，’der Onkel’ 是叔叔/舅舅。
Possessive adjectives agree with the noun’s gender and case. In the nominative, use ‘mein Bruder’ (my brother), ‘meine Schwester’ (my sister), ‘mein Kind’ (my child). For ‘your’, use ‘dein/deine’, and for ‘his/her’, use ‘sein/seine’ or ‘ihr/ihre’. For example: ‘Seine Mutter ist nett.’
物主形容词需要与名词的性和格保持一致性。在主格中，’mein Bruder’（我的兄弟）用阳性，’meine Schwester’（我的姐妹）用阴性，’mein Kind’（我的孩子）用中性。’你的’ 对应 ‘dein/deine’，’他的/她的’ 则用 ‘sein/seine’ 或 ‘ihr/ihre’。例如：’Seine Mutter ist nett.’（他的妈妈人很好）。
Describing character and appearance uses adjectives: ‘groß’ (tall), ‘klein’ (short), ‘nett’ (nice), ‘lustig’ (funny), ‘intelligent’ (intelligent), ‘hübsch’ (pretty). A simple sentence is ‘Mein Bruder ist groß und lustig.’ (My brother is tall and funny).
描述性格和外貌时使用形容词：’groß’（高的），’klein’（矮的），’nett’（友善的），’lustig’（有趣的），’intelligent’（聪明的），’hübsch’（漂亮的）。一个简单句是 ‘Mein Bruder ist groß und lustig.’（我的兄弟又高又有趣）。
3. School Life | 校园生活
School subjects in German are mostly straightforward: ‘Mathe’ (maths), ‘Englisch’, ‘Deutsch’, ‘Biologie’, ‘Chemie’, ‘Physik’, ‘Geschichte’ (history), ‘Erdkunde’ (geography), ‘Kunst’ (art), ‘Musik’ (music) and ‘Sport’. To express likes and dislikes, use ‘Ich mag …’ (I like) or ‘Ich mag … nicht’ (I don’t like).
学校科目在德语中大多简单易记：’Mathe’（数学），’Englisch’（英语），’Deutsch’（德语），’Biologie’（生物），’Chemie’（化学），’Physik’（物理），’Geschichte’（历史），’Erdkunde’（地理），’Kunst’（美术），’Musik’（音乐）和 ‘Sport’（体育）。表达喜好可用 ‘Ich mag …’（我喜欢）或 ‘Ich mag … nicht’（我不喜欢）。
Justifying opinions requires the conjunction ‘weil’ (because), which sends the conjugated verb to the end of the clause. For instance: ‘Ich mag Mathe, weil es interessant ist.’ Note that the verb ‘ist’ moves to the final position.
论证观点需要使用连词 ‘weil’（因为），它会将变位动词推到从句末尾。例如：’Ich mag Mathe, weil es interessant ist.’（我喜欢数学，因为它很有趣）。注意动词 ‘ist’ 被放到了最后。
Timetable vocabulary is also important: ‘der Stundenplan’ (timetable), ‘die Stunde’ (lesson), ‘die Pause’ (break), ‘am Montag’ (on Monday), and ‘um neun Uhr’ (at 9 o’clock). You should be able to say ‘Am Dienstag habe ich zwei Stunden Deutsch.’
课程表相关词汇也很重要：’der Stundenplan’（课程表），’die Stunde’（课时），’die Pause’（休息），’am Montag’（在星期一），以及 ‘um neun Uhr’（在九点）。你应该会说 ‘Am Dienstag habe ich zwei Stunden Deutsch.’（星期二我有两节德语课）。
4. Hobbies and Free Time | 兴趣爱好与闲暇时间
Common hobbies include ‘lesen’ (reading), ‘Musik hören’ (listening to music), ‘Sport treiben’ (doing sport), ‘schwimmen’ (swimming), ‘fernsehen’ (watching TV), ‘Computerspiele spielen’ (playing computer games) and ‘mit Freunden ausgehen’ (going out with friends).
常见的爱好包括 ‘lesen’（阅读），’Musik hören’（听音乐），’Sport treiben’（运动），’schwimmen’（游泳），’fernsehen’（看电视），’Computerspiele spielen’（玩电脑游戏）和 ‘mit Freunden ausgehen’（与朋友外出）。
To indicate frequency or enjoyment, use ‘gern’ (gladly): ‘Ich spiele gern Fußball.’ (I like playing football). For negation: ‘nicht gern’. More specific expressions like ‘jeden Tag’ (every day), ‘einmal pro Woche’ (once a week) and ‘am Wochenende’ (at the weekend) add detail.
表达频率或喜好使用 ‘gern’：’Ich spiele gern Fußball.’（我喜欢踢足球）。否定形式为 ‘nicht gern’。更具体的表达如 ‘jeden Tag’（每天）、’einmal pro Woche’（每周一次）和 ‘am Wochenende’（在周末）可以增添细节。
The modal verb ‘können’ (can/to be able to) is essential: ‘Ich kann gut schwimmen.’ (I can swim well). Note the structure: conjugated modal verb in second position, infinitive of main verb at the end. This rule applies to all modal verbs.
情态动词 ‘können’（能/会）至关重要：’Ich kann gut schwimmen.’（我游泳很好）。注意句子结构：变位的情态动词位于第二位，主动词的不定式放在末尾。这条规则适用于所有情态动词。
5. Food and Drink | 饮食
Build food vocabulary around categories: fruits – ‘der Apfel’, ‘die Banane’, ‘die Orange’; vegetables – ‘die Kartoffel’, ‘die Tomate’, ‘die Karotte’; drinks – ‘das Wasser’, ‘der Saft’, ‘die Limo’, ‘der Tee’, ‘der Kaffee’; meals – ‘das Frühstück’, ‘das Mittagessen’, ‘das Abendessen’.
围绕类别积累食物词汇：水果 – ‘der Apfel’（苹果），’die Banane’（香蕉），’die Orange’（橙子）；蔬菜 – ‘die Kartoffel’（土豆），’die Tomate’（西红柿），’die Karotte’（胡萝卜）；饮料 – ‘das Wasser’（水），’der Saft’（果汁），’die Limo’（柠檬汽水），’der Tee’（茶），’der Kaffee’（咖啡）；三餐 – ‘das Frühstück’（早餐），’das Mittagessen’（午餐），’das Abendessen’（晚餐）。
Ordering food requires the accusative case for direct objects. Learn the patterns: ‘Ich möchte einen Apfel.’ (masculine: ein → einen), ‘Ich möchte eine Banane.’ (feminine: eine unchanged), ‘Ich möchte ein Wasser.’ (neuter: ein unchanged). The polite form is ‘Ich hätte gern…’
点餐需要宾格作直接宾语。记住规则：’Ich möchte einen Apfel.’（我想要一个苹果）（阳性：ein → einen），’Ich möchte eine Banane.’（阴性：eine 保持不变），’Ich möchte ein Wasser.’（中性：ein 保持不变）。礼貌表达是 ‘Ich hätte gern…’（我想要…）。
Discussing preferences: ‘Ich esse gern Schokolade, aber ich esse nicht gern Fisch.’ (I like eating chocolate, but I don’t like eating fish). You can also use ‘schmecken’ (to taste): ‘Das schmeckt gut.’ (That tastes good).
讨论饮食偏好：’Ich esse gern Schokolade, aber ich esse nicht gern Fisch.’（我喜欢吃巧克力，但我不喜欢吃鱼）。也可以使用动词 ‘schmecken’：’Das schmeckt gut.’（这很好吃）。
6. Daily Routine | 日常生活
Daily routine verbs often use separable prefixes. Key verbs: ‘aufstehen’ (to get up) – ‘Ich stehe um 7 Uhr auf.’; ‘fernsehen’ (to watch TV) – ‘Ich sehe abends fern.’; ‘anrufen’ (to call) – ‘Ich rufe meine Freundin an.’ The prefix moves to the end of the clause.
描述日常生活的动词常带有可分前缀。关键动词：’aufstehen’（起床）– ‘Ich stehe um 7 Uhr auf.’；’fernsehen’（看电视）– ‘Ich sehe abends fern.’；’anrufen’（打电话）– ‘Ich rufe meine Freundin an.’。前缀被放在从句的末尾。
Time expressions are indispensable. Use ‘Um … Uhr’ for clock time, ‘dann’ (then), ‘danach’ (afterwards), ‘später’ (later), ‘morgens’ (in the morning), ‘nachmittags’ (in the afternoon), ‘abends’ (in the evening). A full sentence: ‘Morgens dusche ich, dann frühstücke ich.’
时间表达不可或缺。整点时间用 ‘Um … Uhr’，还有 ‘dann’（然后），’danach’（此后），’später’（之后），’morgens’（在早上），’nachmittags’（在下午），’abends’（在晚上）。完整句子如：’Morgens dusche ich, dann frühstücke ich.’（早上我洗澡，然后吃早餐）。
Reflexive verbs are common: ‘sich waschen’ (to wash oneself), ‘sich duschen’ (to shower), ‘sich beeilen’ (to hurry). For example, ‘Ich wasche mich’ (I wash myself). The reflexive pronoun is in the accusative: mich, dich, sich, uns, euch, sich.
反身动词很常见：’sich waschen’（洗自己），’sich duschen’（淋浴），’sich beeilen’（赶快）。比如 ‘Ich wasche mich’（我洗漱）。反身代词为宾格：mich, dich, sich, uns, euch, sich。
7. The Case System (Nominative, Accusative, Dative) | 格系统 (主格、宾格、与格)
German has four cases, but at Year 9 we focus on three. The nominative marks the subject. The accusative marks the direct object. The dative marks the indirect object. Articles change accordingly. A summary table helps:
德语有四个格，九年级重点在三个。主格表示主语，宾格表示直接宾语，与格表示间接宾语。冠词随之变化。下表帮助你记忆：
| Case | Masculine (der) | Feminine (die) | Neuter (das) | Plural (die) |
|---|---|---|---|---|
| Nominative | der / ein | die / eine | das / ein | die / – |
| Accusative | den / einen | die / eine | das / ein | die / – |
| Dative | dem / einem | der / einer | dem / einem | den / – |
Example: ‘Der Junge gibt dem Mann den Ball.’ (The boy gives the man the ball). Der Junge = nominative, den Ball = accusative, dem Mann = dative. Prepositions may trigger specific cases: ‘für’ (for) always takes accusative, ‘mit’ (with) always dative.
例句：’Der Junge gibt dem Mann den Ball.’（男孩把球给那个男人）。Der Junge 是主格，den Ball 是宾格，dem Mann 是与格。介词可能要求特定格：’für’（为了）永远支配宾格，’mit’（和）永远支配与格。
8. Verb Conjugations and Tenses | 动词变位与时态
Regular present tense verbs follow a pattern: for ‘spielen’ (to play), the endings are -e, -st, -t, -en, -t, -en. So: ich spiele, du spielst, er/sie/es spielt, wir spielen, ihr spielt, sie/Sie spielen. Stem-changing vowels appear in strong verbs: ‘lesen’ – du liest, er liest; ‘fahren’ – du fährst, er fährt.
规则动词的现在时变位遵循模式：以 ‘spielen’ 为例，词尾为 -e, -st, -t, -en, -t, -en。即：ich spiele, du spielst, er/sie/es spielt, wir spielen, ihr spielt, sie/Sie spielen。强变化动词会出现词干元音变化：’lesen’ – du liest, er liest；’fahren’ – du fährst, er fährt。
The essential irregular verbs ‘haben’ and ‘sein’ must be memorised: ich habe, du hast, er hat, wir haben, ihr habt, sie haben; ich bin, du bist, er ist, wir sind, ihr seid, sie sind. ‘Sein’ is used to form the perfect tense with movement verbs like ‘gehen’ and ‘fahren’.
重要的不规则动词 ‘haben’ 和 ‘sein’ 必须熟记：ich habe, du hast, er hat, wir haben, ihr habt, sie haben；ich bin, du bist, er ist, wir sind, ihr seid, sie sind。’sein’ 用于构成移动类动词的现在完成时，如 ‘gehen’ 和 ‘fahren’。
The future tense uses ‘werden’ + infinitive: ‘Ich werde nächstes Jahr Spanisch lernen.’ (I will learn Spanish next year). The perfect past tense (Perfekt) is formed with haben/sein + past participle: ‘Ich habe Tennis gespielt.’ / ‘Ich bin ins Kino gegangen.’ The participle often begins with ge-.
将来时使用 ‘werden’ + 不定式：’Ich werde nächstes Jahr Spanisch lernen.’（明年我将学习西班牙语）。现在完成时由 haben/sein + 过去分词构成：’Ich habe Tennis gespielt.’（我打了网球）/ ‘Ich bin ins Kino gegangen.’（我去了电影院）。过去分词通常以 ge- 开头。
9. Modal Verbs and Word Order | 情态动词与语序
The six modal verbs are müssen (must/have to), können (can), dürfen (may/be allowed to), wollen (to want), sollen (should/ought to), and mögen (to like). Their singular conjugations are irregular: ich muss, kann, darf, will, soll, mag. The du and er forms often have no ending on the stem.
六个情态动词是 müssen（必须），können（能够），dürfen（允许），wollen（想要），sollen（应该），mögen（喜欢）。它们的单数变位不规则：ich muss, kann, darf, will, soll, mag。du 和 er 形式的词干经常没有词尾。
Sentence structure with a modal verb: the conjugated modal is in position two, and the second verb is an infinitive at the end. Example: ‘Ich will am Wochenende mit Freunden ins Kino gehen.’ Literally: I want at the weekend with friends to the cinema go. The word ‘gehen’ anchors the sentence.
情态动词的句子结构：变位情态动词在句第二位，第二个动词为不定式并置于句末。例如：’Ich will am Wochenende mit Freunden ins Kino gehen.’ 直译：我想在周末和朋友去电影院去。’gehen’ 在句子末尾稳住全句。
In subordinate clauses with ‘dass’ (that), the modal verb moves to the very end: ‘Ich denke, dass ich morgen kommen kann.’ (I think that I can come tomorrow). Both the modal and the infinitive crowd to the end, with the modal last.
在 ‘dass’ 引导的从句中，情态动词移到句末：’Ich denke, dass ich morgen kommen kann.’（我想我明天能来）。情态动词和不定式都移到末尾，而情态动词在最后。
10. Adjectives and Endings | 形容词与词尾变化
Adjective endings depend on whether the article is definite (der/die/das) or indefinite (ein/eine/ein). After a definite article in the nominative, the adjective usually ends in -e: ‘der nette Mann’, ‘die gute Frau’, ‘das kleine Kind’. The plural adds -en: ‘die netten Leute’.
形容词词尾取决于冠词是定冠词还是不定冠词。在定冠词后，主格时形容词通常以 -e 结尾：’der nette Mann’（那位友善的男士），’die gute Frau’（那位好女士），’das kleine Kind’（那个小孩）。复数加 -en：’die netten Leute’（那些友善的人们）。
After an indefinite article, the adjective takes the definite article ending to show the gender clearly: in the nominative, masculine ‘ein netter Mann’, feminine ‘eine gute Frau’, neuter ‘ein kleines Kind’. Accusative masculine becomes ‘einen netten Mann’, feminine ‘eine gute Frau’, neuter ‘ein kleines Kind’.
在不冠词后，形容词需体现定冠词的词尾，以明确性别：主格时，阳性 ‘ein netter Mann’，阴性 ‘eine gute Frau’，中性 ‘ein kleines Kind’。宾格时，阳性变为 ‘einen netten Mann’，阴性和中性保持不变。
Key adjectives for Year 9: colours – rot, blau, grün, gelb, schwarz, weiß; size – groß, klein, lang, kurz; descriptive – alt, neu, teuer, billig, schön, hässlich, interessant, langweilig. Practice: ‘Ich habe einen großen, neuen Fernseher.’ (I have a big, new TV).
九年级重点形容词：颜色 – rot（红），blau（蓝），grün（绿），gelb（黄），schwarz（黑），weiß（白）；尺寸 – groß（大），klein（小），lang（长），kurz（短）；描述性 – alt（旧/老），neu（新），teuer（贵），billig（便宜），schön（漂亮），hässlich（丑），interessant（有趣），langweilig（无聊）。练习：’Ich habe einen großen, neuen Fernseher.’（我有一台又大又新的电视机）。
11. Asking Questions and Negation | 提问与否定
Forming questions with question words: ‘Wer?’ (Who?), ‘Was?’ (What?), ‘Wo?’ (Where?), ‘Wann?’ (When?), ‘Warum?’ (Why?), ‘Wie?’ (How?), ‘Woher?’ (From where?), ‘Wohin?’ (To where?). The verb immediately follows the question word: ‘Wann kommst du?’ (When are you coming?).
使用疑问词提问：’Wer?’（谁？），’Was?’（什么？），’Wo?’（在哪里？），’Wann?’（什么时候？），’Warum?’（为什么？），’Wie?’（如何？），’Woher?’（从哪里？），’Wohin?’（去哪里？）。动词紧接疑问词之后：’Wann kommst du?’（你什么时候来？）。
Yes/no questions invert subject and verb: ‘Hast du Zeit?’ (Do you have time?), ‘Spielt er gern Fußball?’ (Does he like playing football?). The conjugated verb moves to the first position.
是非疑问句将主语和动词倒装：’Hast du Zeit?’（你有时间吗？），’Spielt er gern Fußball?’（他喜欢踢足球吗？）。变位动词移至句首。
Negation uses ‘nicht’ (not) and ‘kein’ (no/not a). ‘Nicht’ negates a verb, adjective or whole sentence: ‘Ich verstehe nicht.’ (I don’t understand), ‘Das ist nicht gut.’ (That is not good). Placement is tricky: it often comes at the end or before the element negated. ‘Kein’ negates a noun and replaces the indefinite article: ‘Ich habe keine Zeit.’ (I have no time), ‘Das ist kein Problem.’ (That’s not a problem).
否定形式用 ‘nicht’ 和 ‘kein’。’nicht’ 否定动词、形容词或整个句子：’Ich verstehe nicht.’（我不明白），’Das ist nicht gut.’（这不好）。’nicht’ 的位置较复杂，常放在句末或被否定成分之前。’kein’ 否定名词并取代不定冠词：
Published by TutorHao | Year 9 德语 Revision Series | aleveler.com
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