Year 8 CAIE French: Interdisciplinary Integrated Skills Practice | Year 8 CAIE 法语：跨学科综合题型训练

📚 Year 8 CAIE French: Interdisciplinary Integrated Skills Practice | Year 8 CAIE 法语：跨学科综合题型训练

This article provides a comprehensive set of interdisciplinary exercises for Year 8 CAIE French learners. You will practise your French language skills while applying knowledge from other subjects such as mathematics, science, geography, history, art and music. Each section is designed to mirror the style of integrated tasks you may encounter in assessments, helping you build confidence in reading, writing, listening and speaking across topics.

本文为 Year 8 CAIE 法语学习者提供了一套跨学科综合练习。你将用法语练习语言技能，同时运用来自数学、科学、地理、历史、艺术和音乐等其他学科的知识。每个部分都模拟评估中可能遇到的综合题型，帮助你在跨主题的阅读、写作、听力和口语中建立信心。

1. Numbers and Calculations | 数字与计算

Read the French sentences below and solve the mathematical problems. Write your answers in French words.

阅读下面的法语句子并解决数学问题。用法语单词写出你的答案。

Example: J’ai douze pommes et j’en achète huit de plus. Combien de pommes ai-je en tout ? → You would write: vingt

示例：我有十二个苹果，然后又买了八个。我一共有多少个苹果？ → 你应该写：vingt

1. Dans une classe, il y a quinze filles et treize garçons. Combien d’élèves y a-t-il en tout ?
2. Un gâteau coûte quatre euros. Combien coûtent six gâteaux ?
3. J’ai cent euros. Je dépense trente-cinq euros pour un livre et vingt euros pour un CD. Combien d’argent me reste-t-il ?
4. Le train part à quatorze heures quarante-cinq et le trajet dure une heure et demie. À quelle heure le train arrive-t-il ?

Answers: 1. vingt-huit 2. vingt-quatre 3. quarante-cinq 4. seize heures quinze (或 quatre heures quinze de l’après-midi)

答案：1. vingt-huit 2. vingt-quatre 3. quarante-cinq 4. seize heures quinze

2. Science: The Water Cycle | 科学：水循环

Complete the description of the water cycle in French using the words from the box. Then translate the full text into English.

用法语从词库中选词完成水循环的描述。然后将全文翻译成英文。

Boîte de mots / 词库: évaporation, condensation, précipitation, ruissellement, nuages, vapeur d’eau, rivières, océan

Texte / 文本:
L’eau de l’__________ (1) et des lacs se transforme en __________ (2) grâce à la chaleur du soleil. Ce processus s’appelle l’__________ (3). La vapeur monte et se refroidit, ce qui forme des __________ (4) par __________ (5). Ensuite, l’eau tombe sous forme de pluie ou de neige : c’est la __________ (6). L’eau retourne ensuite vers les __________ (7) et les mers par __________ (8).

Completed text: (1) océan (2) vapeur d’eau (3) évaporation (4) nuages (5) condensation (6) précipitation (7) rivières (8) ruissellement

完成后的文本：(1) océan (2) vapeur d’eau (3) évaporation (4) nuages (5) condensation (6) précipitation (7) rivières (8) ruissellement

English translation: Water from the ocean and lakes turns into water vapour thanks to the heat of the sun. This process is called evaporation. The vapour rises and cools, which forms clouds by condensation. Then, water falls as rain or snow: this is precipitation. The water then returns to the rivers and seas by runoff.

中文翻译：海洋和湖泊中的水在太阳的热量下变成水蒸气。这个过程叫做蒸发。水蒸气上升并冷却，通过凝结形成云。然后水以雨或雪的形式降下：这就是降水。水随后通过径流回到河流和海洋。

3. Geography: European Countries and Capitals | 地理：欧洲国家与首都

Match the French name of the country with its capital city. Then complete the sentences using the correct prepositions (au, en, aux, à).

将国家的法语名称与其首都配对。然后用正确的前置词（au, en, aux, à）完成句子。

Pays (Country)	Capitale (Capital)
1. l’Italie	A. Berlin
2. l’Espagne	B. Rome
3. l’Allemagne	C. Londres
4. le Portugal	D. Madrid
5. la France	E. Lisbonne
6. le Royaume-Uni	F. Paris

Matching: 1-B, 2-D, 3-A, 4-E, 5-F, 6-C

配对：1-B, 2-D, 3-A, 4-E, 5-F, 6-C

Complétez / 完成句子:

Je vais __________ Italie pour les vacances. (en)
Nous habitons __________ Portugal depuis deux ans. (au)
Elle est née __________ France. (en)
Mon oncle travaille __________ États-Unis. (aux) – although USA is not in the list, it practises the plural preposition.
Tu voyages __________ Canada cet été. (au)

4. History: The French Revolution – Past Tense Practice | 历史：法国大革命 – 过去时态练习

Read the short historical note and fill in the gaps with the correct form of the passé composé. The verbs in brackets are given in the infinitive.

阅读这则简短的历史记录，并用正确的复合过去时形式填空。括号中的动词以不定式给出。

La Révolution française __________ (commencer) en 1789. Le peuple __________ (prendre) la Bastille le 14 juillet. Le roi Louis XVI __________ (perdre) son pouvoir. Les révolutionnaires __________ (créer) une nouvelle république. Beaucoup de personnes __________ (mourir) pendant cette période.

Answers: a commencé, a pris, a perdu, ont créé, sont mortes (ou morts, agreeing with personnes if generic)

答案：a commencé, a pris, a perdu, ont créé, sont mortes

Now, rewrite the same sentences in the imparfait to describe the historical context. Change the meaning appropriately.

现在，用未完成过去时重写这些句子来描述历史背景。适当改变意思。

Model: À cette époque, le peuple souffrait de la faim.

示例：那时候，人民正遭受饥饿。

Le peuple __________ (protester) souvent.
Le roi __________ (vivre) à Versailles.
Les idées des Lumières __________ (influencer) la population.

Answers: protestait, vivait, influençaient

答案：protestait, vivait, influençaient

5. Art: Describing a Painting | 艺术：描述一幅画

Look at the imaginary painting described below and answer the questions in complete French sentences. Then create your own short description of a real or fictional artwork.

观察下面描述的虚构画作，并用法语完整句子回答问题。然后自己创作一幅真实或虚构艺术品的简短描述。

Tableau : « Matin dans la forêt » – Au premier plan, on voit une petite fille en robe rouge qui cueille des fleurs. À l’arrière-plan, il y a de grands arbres verts et un ciel bleu avec des nuages blancs. Le soleil traverse les feuilles et crée des ombres sur le chemin.

Questions:

Quels sont les personnages dans le tableau ? (Qui voit-on ?)
Décris les couleurs principales de la peinture.
Quelle saison est probablement représentée ? Justifie ta réponse.
À ton avis, quelle émotion l’artiste veut-il transmettre ?

Modèle de réponses:

回答范例：

On voit une petite fille en robe rouge. Il n’y a pas d’autre personnage visible.
Les couleurs principales sont le rouge (robe), le vert (arbres), le bleu (ciel) et le blanc (nuages).
C’est probablement le printemps parce que les fleurs sont en train de pousser et qu’il fait beau.
Je pense que l’artiste veut transmettre la joie et la beauté de la nature.

Now create your own description of an artwork in French (50 words).

现在用法语创作一幅艺术品的描述（50词）。

Exemple : Dans ce portrait, une femme aux cheveux bruns regarde vers la gauche. Elle porte une robe bleue et un collier de perles. Le fond est sombre et mystérieux.

示例：在这幅肖像中，一位棕色头发的女士看向左侧。她穿着一条蓝色裙子和一串珍珠项链。背景昏暗而神秘。

6. Music: Musical Instruments and Nationalities | 音乐：乐器与国籍

Complete the table with the French names of instruments and their origins. Then construct sentences using venir de + country, e.g. La guitare vient d’Espagne.

用乐器的法语名称及其起源完成表格。然后用句型 venir de + 国家造句子，例如 La guitare vient d’Espagne.

English Instrument	French	Origin
guitar	la guitare	Espagne
piano	le piano	Italie
violin	le violon	Italie
saxophone	le saxophone	Belgique
drums	la batterie	États-Unis
flute	la flûte	France

Sentences:

Le saxophone vient de Belgique.
La batterie vient des États-Unis.

Expansion: Now write a paragraph about your favourite musician, including where they come from and what instrument they play.

扩展：现在写一段关于你最喜欢的音乐家的文字，包括他们来自哪里，演奏什么乐器。

7. Physical Education: Sports and the Imperative | 体育：运动与命令式

You are a PE teacher giving instructions in French. Transform the verbs into the imperative (tu form) and add the appropriate sports vocabulary.

你是一位体育老师，用法语给出指示。将动词变为命令式（tu 形式）并加上适当的体育词汇。

Example: (courir) vite ! → Cours vite !

示例：(courir) vite ! → Cours vite !

(Sauter) haut ! → __________
(Lancer) le ballon ! → __________
(Respirer) profondément ! → __________
(Nager) plus vite ! → __________
(Faire) des étirements ! → __________
(Jouer) en équipe ! → __________

Answers: 1. Saute 2. Lance 3. Respire 4. Nage 5. Fais 6. Joue

答案：1. Saute 2. Lance 3. Respire 4. Nage 5. Fais 6. Joue

Now, choose two sports and write a mini-dialogue between a coach and a student using the imperative.

现在，选择两个运动，写一段教练和学生之间的小对话，使用命令式。

8. Environmental Studies: Recycling and the Future Tense | 环境研究：回收与将来时

Read the following article about recycling in French and answer the comprehension questions. Then complete the sentences with the futur simple.

阅读以下关于回收的法语文章并回答理解题。然后用简单将来时完成句子。

Article: Le recyclage est très important pour protéger l’environnement. Chaque année, nous produisons des millions de tonnes de déchets. Si nous recyclons le verre, le plastique et le papier, nous réduisons la pollution. Dans l’avenir, les usines utiliseront davantage de matériaux recyclés et les citoyens trieront mieux leurs poubelles. Les enfants apprendront à recycler dès l’école primaire.

Questions:

Pourquoi le recyclage est-il important ?
Quels sont les trois matériaux mentionnés ?
Quel verbe exprime une action future dans le texte ?

Answers: 1. Il est important pour protéger l’environnement / réduire la pollution. 2. le verre, le plastique, le papier. 3. utiliseront, trieront, apprendront.

答案：1. 为了保护环境/减少污染。 2. 玻璃、塑料、纸。 3. utiliseront, trieront, apprendront。

Complete avec le futur simple:

Demain, je __________ (recycler) mes bouteilles.
Les scientifiques __________ (trouver) de nouvelles solutions.
Nous __________ (utiliser) moins de plastique.

Answers: recyclerai, trouveront, utiliserons

答案：recyclerai, trouveront, utiliserons

9. Technology: Digital Life and Comparisons | 技术：数字生活与比较级

Compare two objects or activities using the comparative (plus… que, moins… que, aussi… que).

用比较级（plus… que, moins… que, aussi… que）比较两个物体或活动。

Examples:

Un ordinateur portable est plus cher qu’une tablette.
Envoyer un e-mail est moins rapide qu’envoyer un message instantané.
Les jeux vidéo sont aussi populaires que les réseaux sociaux.

示例：

笔记本电脑比平板电脑贵。
发电子邮件不如发即时消息快。
电子游戏和社交媒体一样流行。

Your turn:

Navigateur internet / moteur de recherche (rapide)
Smartphone / téléphone fixe (utile)
Lire un livre numérique / lire un livre papier (confortable)

Possible answers:

Un navigateur internet est plus rapide qu’un moteur de recherche ? → Non, un moteur de recherche est un outil accessible depuis un navigateur. Better: Un moteur de recherche est plus rapide qu’un annuaire. Consider given words: maybe “Un moteur de recherche est plus rapide qu’un navigateur pour trouver des informations spécifiques.” (ok).
Un smartphone est plus utile qu’un téléphone fixe.
Lire un livre numérique est moins confortable que lire un livre papier. (Or reverse depending on opinion)

10. Integrated Project: A Day in a French School | 综合项目：法国学校的一天

Use the information from the timetable to write a short diary entry in French describing your day. You must include times, subjects, and opinions.

使用时刻表中的信息，用法语写一篇简短的日记，描述你的一天。你必须包括时间、科目和观点。

Heure	Matière	Opinion
8 h 00 – 9 h 00	Mathématiques	difficile mais intéressant
9 h 00 – 10 h 00	Sciences	passionnant
10 h 30 – 11 h 30	Histoire	un peu ennuyeux
11 h 30 – 12 h 30	Anglais	amusant
14 h 00 – 15 h 00	EPS	super

Modèle / 范例:

Aujourd’hui, j’ai eu une journée bien remplie. À huit heures, j’ai eu mathématiques. C’était difficile mais intéressant. Ensuite, j’ai eu sciences, une matière passionnante…

Your entry should be at least 60 words.

你的日记至少60词。

11. Culinary Culture: French Recipes and Quantities | 饮食文化：法国食谱与数量

Follow the recipe and answer the questions about ingredients and quantities. Use the partitive articles (du, de la, de l’, des) correctly.

遵循食谱并回答有关配料和数量的问题。正确使用部分冠词（du, de la, de l’, des）。

Recette de la quiche lorraine

200 g de farine
100 g de beurre
4 œufs
200 ml de crème fraîche
150 g de lardons
du sel et du poivre

Questions:

Quels ingrédients contiennent l’article partitif « du » ?
Remplace « 150 g de lardons » par une expression avec article partitif dans une phrase (par exemple, « J’achète des lardons »).
Crée une question sur la quantité de farine. (Combien de farine faut-il ?)

Answers: 1. sel, poivre (and beurre if you say ‘j’ai besoin de beurre’ but in list it’s ‘de beurre’ without partitive, but it’s partitive after verbs). Actually, in the list ‘du sel et du poivre’ uses ‘du’. 2. J’achète des lardons. 3. Combien de grammes de farine faut-il ? (or similar)

答案：1. sel, poivre 2. J’achète des lardons. 3. Combien de farine faut-il ?

12. Revision: Cross-Curricular Mind Map | 复习：跨学科思维导图

Create a mind map linking four subjects of your choice, writing key vocabulary in French for each. For example, connect Mathematics and Science through ‘les nombres’ and ‘les expériences’, then add Geography ‘les pays’ and Music ‘les chansons’. Write at least three words per branch, and finally a short paragraph explaining how the subjects are connected in your learning.

创建一个思维导图，链接你选择的四个学科，为每个学科用法语写出关键词。例如，通过 ‘les nombres’ 和 ‘les expériences’ 连接数学和科学，然后添加地理 ‘les pays’ 和音乐 ‘les chansons’。每个分支至少写三个词，最后写一段简短的段落，解释这些学科在你的学习中是如何联系在一起的。

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