📚 Year 10 WJEC Chinese: Formulas and Theorems Quick Reference Handbook | WJEC 十年级中文：公式定理速查手册
Mastering Chinese grammar at Year 10 level is like learning a set of reliable formulas – once you understand the structure, you can generate accurate sentences with confidence. This quick reference handbook presents the most essential ‘grammar theorems’ for WJEC GCSE Chinese, giving you clear patterns, examples, and tips to use in speaking, writing, reading, and listening.
在十年级阶段掌握中文语法就像学习一套可靠的公式——一旦你理解了结构，就能自信地造出正确的句子。这份速查手册整理出了 WJEC 中文 GCSE 考试中最核心的“语法定理”，为你提供清晰的句型模板、例句和实用技巧，帮助你在口语、写作、阅读和听力中灵活运用。
1. Basic Sentence Structure Formula | 基本语序公式
The core Chinese word order follows a fixed pattern: Subject + Adverbial (when, where, with whom) + Verb + Object. Unlike English, time and place always come before the verb, never at the end of the sentence.
中文的基本语序遵循固定格式：主语 + 状语（何时、何地、和谁） + 动词 + 宾语。与英语不同，时间和地点永远放在动词前面，绝不放在句末。
Subject + Time + Place + Verb + Object
Example: I go to the library with my friend at the weekend.
→ 我 周末 跟朋友 去 图书馆。
Literal order: I weekend with friend go library.
例句：我周末跟朋友去图书馆。语序是“我 (S) + 周末 (Time) + 跟朋友 (With) + 去 (V) + 图书馆 (O)”。
2. The 把 (bǎ) Structure Formula | “把”字句公式
The 把 construction shifts the object before the verb to emphasise what happens to it. The formula always includes a form of disposal or result: Subject + 把 + Object + Verb + Complement/了.
“把”字句把宾语提前，强调对它所做的事及其结果。其固定结构是：主语 + 把 + 宾语 + 动词 + 补语或“了”。
Subject + 把 + Object + Verb + Result/了
Example: I finished my homework.
→ 我 把 作业 做 完 了。
No simple ‘I finished homework.’ The result 完 (completed) must appear.
例句：我把作业做完了。“作业”是宾语，放在动词“做”之前，“完”是结果补语。不能说“我做作业完了”，必须用“把”字句加补语表达处置与结果。
3. The 被 (bèi) Passive Formula | “被”字句公式
To form a true passive in Chinese, use 被 to mark the agent. The formula is: Receiver + 被 + Agent + Verb + Complement/了. Unlike English, the agent cannot be omitted unless it’s unknown and you say 被人 (by someone).
中文的被动句用“被”引出施事者。结构是：受事者 + 被 + 施事者 + 动词 + 补语/了。不同于英语，施事者不可省略，除非说“被人”表示不知是谁。
Receiver + 被 + Agent + Verb + Result/了
Example: The cake was eaten by my younger brother.
→ 蛋糕 被 弟弟 吃 完 了。
例句：蛋糕被弟弟吃完了。“蛋糕”是受事者，“弟弟”是施事者，“吃完”表示结果。绝不能写成“蛋糕被吃了弟弟”。
4. Comparison Using 比 (bǐ) Formula | “比”字比较句公式
The 比 structure is the most direct way to compare two things. It follows: A + 比 + B + Adjective (+ degree complement). Never use 很 with the adjective in this pattern. To add degree, use 一点儿, 得多, or 多了 after the adjective.
“比”字句是最直接的比较方式。公式为：A + 比 + B + 形容词 (+程度补语)。注意，形容词前绝对不能加“很”。要表示程度差异，在形容词后加“一点儿”“得多”或“多了”。
A + 比 + B + Adj + (一点儿/得多/多了)
Example: This book is much more interesting than that one.
→ 这 本 书 比 那 本 有趣 得多。
例句：这本书比那本有趣得多。不可以写成“这本书比那本书很有趣”。
5. The 是…的 (shì…de) Emphasis Structure | “是……的”强调结构公式
To highlight the time, place, manner, or agent of a past action, wrap the sentence with 是…的. The formula is: Subject + 是 + Time/Place/Manner + Verb + 的. This pattern is only for completed actions; it does not work with ongoing or future events.
为了强调过去某个动作发生的时间、地点、方式或施事者，用“是……的”把句子包起来。公式为：主语 + 是 + 时间/地点/方式 + 动词 + 的。注意，这个结构只能用于已完成的动作，不能用于进行时或将来时。
Subject + 是 + Adverbial + Verb + 的
Example: I went (to the park) by bus yesterday.
→ 我 是 昨天 坐 公共汽车 去 (公园) 的。
例句：我是昨天坐公共汽车去的(公园)。“昨天”和“坐公共汽车”被强调。不能说“我是明天去的”，因为动作尚未发生。
6. Verb Reduplication to Show Tentativeness | 动词重叠表示尝试或随意
Repeating a monosyllabic verb (AA pattern) or an ‘A一A’ pattern adds a casual, brief, or tentative meaning. For disyllabic verbs, use ABAB. This formula is often used in polite requests or suggestions.
重复单音节动词（AA式）或“A一A”式可以给动作增添随意、短暂或尝试性色彩。双音节动词则用ABAB式。这个结构常用于礼貌的请求或建议中。
Monosyllabic: V + V or V 一 V
Disyllabic: ABAB
Example: Have a look at this photo.
→ 看 (一) 看 这 张 照片。 / 休息休息 一 下。
例句：看看这张照片；休息休息一下。“看”的重叠让语气轻松，不显得命令。
7. Pivotal Sentence Formula (兼语句) | 兼语句公式
A pivotal sentence has one noun acting as both the object of the first verb and the subject of the second. The classic formula uses verbs like 让, 叫, 请, 叫, 派. Structure: Subject + 让/叫/请 + Someone + Verb + Object.
兼语句中，一个名词既作第一个动词的宾语，又作第二个动词的主语。典型结构使用动词“让、叫、请、派”等。公式：主语 + 让/叫/请 + 某人 + 动词 + 宾语。
Subject + 让/叫/请 + Person + Verb + Rest
Example: Mum asked me to buy some fruit.
→ 妈妈 让 我 买 一些 水果。
例句：妈妈让我买一些水果。“我”是“让”的宾语，也是“买”的主语。
8. Complement of Degree with 得 (de) | 程度补语“得”字结构公式
To describe how an action is performed, place 得 after the verb and follow it with an adjective phrase. The formula: Verb + 得 + Adverb + Adjective. If there is an object, repeat the verb: Subject + Verb + Object + Verb + 得 + Adv + Adj.
要描述动作进行得怎么样，在动词后加“得”，再接形容词短语。公式：动词 + 得 + 副词 + 形容词。如果带有宾语，需要重复动词：主语 + 动词 + 宾语 + 动词 + 得 + 副词 + 形容词。
Verb + 得 + (非常/很) + Adjective
V + O + V + 得 + Adv + Adj
Example: He writes Chinese characters very beautifully.
→ 他 写 汉字 写 得 非常 漂亮。
例句：他写汉字写得非常漂亮。第一个“写”带宾语“汉字”，第二个“写”加“得”接“非常漂亮”。
9. Question Formation Formulas | 疑问句公式大全
Chinese questions follow strict patterns. The three key formulas are: (1) 吗 question: Statement + 吗? (2) V-not-V alternative: Verb + 不/没 + Verb? (3) Question-word question: Place the question word where the answer would go. Do not change the word order.
中文疑问句有严格的结构。三大公式：① 吗字句：陈述句 + 吗？ ② 正反问：动词 + 不/没 + 动词？ ③ 疑问词问句：把疑问词放在答案应该出现的位置，语序不变。
吗: Statement + 吗?
V-not-V: V + 不/没 + V?
QW: S + QW + rest (same word order)
Example: Are you a student? → 你 是 学生 吗？
Do you like coffee? → 你 喜欢 不 喜欢 咖啡？
Who is that? → 那 是 谁？(Not ‘谁 是 那？’)
例句：你是学生吗？你喜欢不喜欢咖啡？那是谁？特别注意疑问词的位置要维持主谓宾语序。
10. Time Sequence Formula: From Large to Small | 时间顺序公式：从大到小
When stating dates, clock times, or durations, always move from the largest unit to the smallest: year → month → day → part of day → hour. Additionally, adverbial time always comes after the subject but before the verb.
表达日期、时刻或时间段时，永远从大单位到小单位排列：年 → 月 → 日 → 时段 → 点钟。并且时间状语永远放在主语之后、动词之前。
Year + Month + Day + Morning/Afternoon + Clock Time
Example: I arrived at 8 am on Monday, 5th October 2024.
→ 我 2024年10月5号 星期一 上午 8点 到 了。
例句：我2024年10月5号星期一上午8点到了。顺序完全从大到小，英文则从小写到大，必须牢记这一“定理”。
11. Modal Verbs Placement Formula | 能愿动词位置公式
Chinese modal verbs (想, 可以, 会, 能, 应该, 要) act like operators and always come before the main verb and any prepositional phrase. They are never placed at the end and cannot be followed by another modal directly without a conjunction.
中文能愿动词（想、可以、会、能、应该、要）像操作符一样，永远放在主要动词和介词短语前面。它们不能后置，也不能不带连词就直接重叠使用。
Subject + Modal Verb + Prepositional Phrase + Verb + Object
Example: I can speak Chinese with my teacher.
→ 我 可以 跟 老师 说 中文。
例句：我可以跟老师说中文。能愿动词“可以”放在介词短语“跟老师”之前，完全符合公式。
12. Aspect Markers 了, 着, 过 Formulas | 时态助词“了、着、过”公式
Chinese does not have tenses but uses aspect markers to show the state of an action. 了 (completed action, change of state), 着 (continuous state), 过 (past experience). Their positions are fixed in the sentence and must not be confused with English past tense endings.
中文没有时态变化，但通过时态助词“了、着、过”表示动作的状态。了（动作完成、状态变化）、着（持续状态）、过（过去经历）。它们在句子中的位置固定，不能与英语过去式词尾混淆。
Verb + 了 (completion, often with object)
Verb + 着 (ongoing state, often with location)
Verb + 过 (experience, used without specific time)
Example: I ate lunch. → 我 吃 了 午饭。
The wall has a picture hanging on it. → 墙上 挂 着 一 幅 画。
I have been to China. → 我 去 过 中国。
例句：我吃了午饭。墙上挂着一幅画。我去过中国。“过”强调经历，不强调具体时间；“了”往往用在带确定时间的语境中。
Published by TutorHao | Chinese Revision Series | aleveler.com
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