📚 Year 7 WJEC German: Cross-curricular Integrated Question Training | 七年级 WJEC 德语：跨学科综合题型训练
Year 7 WJEC German introduces exciting opportunities to connect language learning with other subjects. Cross-curricular integrated question training helps you apply German in maths, geography, science and more. This approach not only strengthens your vocabulary but also improves your problem-solving skills in real-world contexts.
七年级 WJEC 德语为你提供了将语言学习与其他科目联系起来的绝佳机会。跨学科综合题型训练帮助你在数学、地理、科学等领域运用德语。这种方法不仅能巩固你的词汇量，还能提高你在真实语境中解决问题的能力。
In this article, we will explore typical cross-curricular question types, provide sample tasks and share practical tips for success. By practising these mixed-skill exercises, you will feel more confident when facing unfamiliar question formats in assessments.
在本文中，我们将探索典型的跨学科题型，提供样题并分享实用的成功技巧。通过练习这些混合技能任务，你在面对评估中陌生的题目格式时会更加自信。
1. Numbers and Simple Calculations | 数字与简单运算
Mathematics meets German! You might be asked to read a maths problem written in German and write the answer as a word or a digit. This tests your number vocabulary and your ability to follow instructions in another language.
数学与德语相遇！你可能会被要求阅读用德语写的数学问题，并用单词或数字写出答案。这考查你的数字词汇以及用另一种语言遵循指令的能力。
Example: “Vier mal zwei ist …” (Four times two is …). You need to answer “acht”.
例子：”Vier mal zwei ist …” 你需要回答 “acht”。
Key vocabulary: “plus” (add), “minus” (subtract), “mal” (times), “geteilt durch” (divided by), “ist” (equals). Make sure you can spell numbers like “zwölf” (12), “zwanzig” (20) and “hundert” (100) correctly.
关键词汇：”plus”（加），”minus”（减），”mal”（乘），”geteilt durch”（除），”ist”（等于）。确保你能正确拼写 “zwölf”（12）、”zwanzig”（20）和 “hundert”（100）等数字。
15 + 6 = ? → fünfzehn plus sechs ist einundzwanzig
15 + 6 = ? → 十五加六等于二十一
Task: “Was ist dreißig geteilt durch fünf?” Write the answer as a German word.
任务： “30 除以 5 是多少？” 用德语单词写出答案。
Answer: sechs. Tip: Always note whether the question expects a digit or a word. In WJEC-style integrated tasks, spelling counts, so practise “sechs” (6) and “sieben” (7) so you don’t confuse them.
答案：sechs。提示：始终注意题目要求的是数字还是单词。在 WJEC 风格的综合任务中，拼写很重要，因此要练习 “sechs”（6）和 “sieben”（7），以免混淆。
2. Time and Daily Routine | 时间与日常生活
Telling the time in German combines maths with cultural knowledge. You need to understand both the informal and formal clock times, as well as terms like “halb” (half) and “viertel” (quarter).
用德语报时将数学与文化知识结合在一起。你需要理解非正式和正式的钟表时间，以及 “halb”（半）和 “viertel”（刻）等术语。
German uses “halb” to mean half to the next hour, e.g. “halb drei” is 2:30, not 3:30. This is a common cross-curricular trap in time-table exercises.
德语用 “halb” 表示到下一个整点的半小时，例如 “halb drei” 是 2:30，而不是 3:30。这是时间表练习中常见的跨学科陷阱。
Example question: “Der Film beginnt um viertel nach sieben. Wie spät ist es auf der digitalen Uhr?” You must convert: 7:15.
例题：“电影在七点一刻开始。在数字钟上是几点？” 你必须转换：7:15。
Practise reading timetables: “Der Zug fährt um zehn vor acht ab.” (The train departs at ten to eight / 7:50). Cross-curricular tasks may mix travel, school subjects and time, so learn phrases like “von…bis” (from…to) and “um” (at).
练习阅读时间表：”Der Zug fährt um zehn vor acht ab.”（火车七点五十分出发）。跨学科任务可能会混合旅行、学校科目和时间，因此要学习 “von…bis”（从……到）和 “um”（在）等短语。
3. Geography: Countries, Cities and Directions | 地理：国家、城市与方向
In this section, you might label a map, describe where a country is located or follow German compass directions. This blends geography vocabulary with basic sentence structures like “liegt in” (is located in).
在本节中，你可能需要标注地图、描述一个国家的位置或遵循德语的指南针方向。这融合了地理词汇与 “liegt in”（位于）等基本句型。
Learn the points of the compass: “Norden” (north), “Süden” (south), “Osten” (east), “Westen” (west). You could be asked: “In welche Richtung fährst du von Berlin nach München?” (In which direction do you travel from Berlin to Munich?) – answer: “Süden”.
学习指南针方位：”Norden”（北）、”Süden”（南）、”Osten”（东）、”Westen”（西）。你可能被问到：”In welche Richtung fährst du von Berlin nach München?”（你从柏林去慕尼黑往哪个方向？）—— 答案：”Süden”。
Key countries and capitals: “Deutschland – Berlin”, “Österreich – Wien”, “die Schweiz – Bern”. A typical integrated question: “Wie heißt die Hauptstadt von Österreich?” Your answer must be the German spelling “Wien”.
关键国家与首都：”Deutschland – Berlin”, “Österreich – Wien”, “die Schweiz – Bern”。典型的综合题：”奥地利的首都是什么？” 你的答案必须是德语拼写 “Wien”。
You may also describe landscapes: “der Fluss” (river), “der Berg” (mountain), “das Meer” (sea). Look at a picture and write: “Der Rhein ist ein Fluss in Deutschland.”
你可能还要描述景观：”der Fluss”（河流）、”der Berg”（山）、”das Meer”（海）。看图片并写出：”Der Rhein ist ein Fluss in Deutschland.”（莱茵河是德国的一条河流。）
4. Science: Parts of the Body and Senses | 科学：身体部位与感官
Science-themed German tasks often ask you to label a body diagram or match senses to organs. This builds health and biology vocabulary while practising articles “der, die, das”.
科学主题的德语任务常常要求你标注人体图或将感官与器官配对。这有助于积累健康与生物词汇，同时练习冠词 “der, die, das”。
Main body parts: “der Kopf” (head), “das Auge” (eye), “die Nase” (nose), “der Mund” (mouth), “das Ohr” (ear), “der Arm” (arm), “das Bein” (leg). A question might read: “Wie viele Augen hat ein Mensch?” – “Zwei Augen.”
主要身体部位：”der Kopf”（头）、”das Auge”（眼睛）、”die Nase”（鼻子）、”der Mund”（嘴巴）、”das Ohr”（耳朵）、”der Arm”（手臂）、”das Bein”（腿）。可能出现这样的问题：”一个人有几只眼睛？” —— “两只。”
The five senses: “sehen” (to see), “hören” (to hear), “riechen” (to smell), “schmecken” (to taste), “fühlen” (to feel). You could see a matching exercise: “Mit den Augen kann ich …” – “sehen”.
五种感官：”sehen”（看）、”hören”（听）、”riechen”（闻）、”schmecken”（尝）、”fühlen”（感觉）。你可能会遇到配对练习：”Mit den Augen kann ich …” – “sehen”（用眼睛我能……看）。
Pay attention to verbs: “Der Arzt untersucht den Patienten.” (The doctor examines the patient). Cross-curricular questions may describe a simple experiment, such as “Was riechst du?” Use full sentences in your answer: “Ich rieche eine Blume.”
注意动词：”Der Arzt untersucht den Patienten.”（医生检查病人。）跨学科题目可能会描述一个简单的实验，比如 “Was riechst du?”（你闻到了什么？）用完整句子回答：”Ich rieche eine Blume.”（我闻到了一朵花。）
5. Art: Colours, Shapes and Descriptions | 艺术：颜色、形状与描述
Art and design tasks ask you to describe paintings, state colour preferences or identify shapes. German colour adjectives often appear in integrated picture-based questions.
艺术与设计任务要求你描述画作、表达颜色偏好或识别形状。德语颜色形容词经常出现在基于图片的综合题中。
Basic colours: “rot” (red), “blau” (blue), “gelb” (yellow), “grün” (green), “schwarz” (black), “weiß” (white), “braun” (brown), “lila” (purple). Example: “Die Sonne ist gelb.” (The sun is yellow).
基本颜色：”rot”（红）、”blau”（蓝）、”gelb”（黄）、”grün”（绿）、”schwarz”（黑）、”weiß”（白）、”braun”（棕）、”lila”（紫）。例如：”Die Sonne ist gelb.”（太阳是黄色的。）
Shapes: “der Kreis” (circle), “das Quadrat” (square), “das Dreieck” (triangle), “das Rechteck” (rectangle). A task could show a flag: “Die deutsche Flagge hat drei Rechtecke: schwarz, rot und gold.”
形状：”der Kreis”（圆形）、”das Quadrat”（正方形）、”das Dreieck”（三角形）、”das Rechteck”（长方形）。任务可能展示一面旗帜：”Die deutsche Flagge hat drei Rechtecke: schwarz, rot und gold.”（德国国旗有三个长方形：黑、红、金。）
Opinion phrases like “Ich finde das Bild schön.” (I find the picture beautiful) or “Meine Lieblingsfarbe ist lila.” (My favourite colour is purple) are useful. Practise combining shape and colour: “Das Quadrat ist blau.”
观点句型如 “Ich finde das Bild schön.”（我觉得这幅画很美）或 “Meine Lieblingsfarbe ist lila.”（我最喜欢的颜色是紫色）很有用。练习将形状与颜色结合：”Das Quadrat ist blau.”（正方形是蓝色的。）
6. Music: Instruments and Opinions | 音乐：乐器与看法
Music crosses into German when you talk about instruments, musical tastes and even read simple song lyrics. This builds cultural awareness and opinion vocabulary.
当谈论乐器、音乐品味甚至阅读简单的歌词时，音乐就与德语交叉了。这可以培养文化意识和观点表达词汇。
Instruments: “das Klavier” (piano), “die Gitarre” (guitar), “die Geige” (violin), “das Schlagzeug” (drums), “die Flöte” (flute). A question: “Welches Instrument spielst du?” (Which instrument do you play?) Answer: “Ich spiele Gitarre.”
乐器：”das Klavier”（钢琴）、”die Gitarre”（吉他）、”die Geige”（小提琴）、”das Schlagzeug”（鼓）、”die Flöte”（长笛）。问题：”Welches Instrument spielst du?”（你演奏什么乐器？）回答：”Ich spiele Gitarre.”
You might read short profiles of musicians. “Mozart war ein Komponist aus Österreich.” (Mozart was a composer from Austria). Cross-curricular links with history are common here.
你可能会阅读音乐家的简短简介。”Mozart war ein Komponist aus Österreich.”（莫扎特是来自奥地利的作曲家。）这里常见与历史的跨学科联系。
Expressing likes: “Ich mag klassische Musik, aber ich mag Rockmusik lieber.” (I like classical music, but I prefer rock music). A task may ask you to compare two genres using “lieber” and “als”.
表达喜好：”Ich mag klassische Musik, aber ich mag Rockmusik lieber.”（我喜欢古典音乐，但我更喜欢摇滚乐。）任务可能要求你用 “lieber” 和 “als” 比较两种音乐类型。
7. History: Dates, Birthdays and Famous People | 历史：日期、生日与名人
History tasks in German often involve dates, famous historical figures or simple past-tense narratives. You must be comfortable with German ordinal numbers and months.
德语历史任务通常涉及日期、著名历史人物或简单的过去式叙述。你必须熟练掌握德语序数词和月份。
Months: “Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember.” Ordinals: “erste” (1st), “zweite” (2nd), “dritte” (3rd). “Wann hast du Geburtstag?” – “Ich habe am dritten Mai Geburtstag.”
月份：”Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember.” 序数词：”erste”（第一）、”zweite”（第二）、”dritte”（第三）。”Wann hast du Geburtstag?” – “Ich habe am dritten Mai Geburtstag.”（我五月三日过生日。）
Historical facts: “Die Berliner Mauer fiel im Jahr 1989.” (The Berlin Wall fell in 1989). A reading comprehension might ask: “In welchem Jahr wurde Beethoven geboren?” (In which year was Beethoven born?) Answer from text: “1770”.
历史事实：”Die Berliner Mauer fiel im Jahr 1989.”（柏林墙于1989年倒塌。）阅读理解可能会问：”In welchem Jahr wurde Beethoven geboren?”（贝多芬出生于哪一年？）从文本中得出答案：”1770″。
Watch out for the past tense “war” (was) and “hatte” (had). “Albert Einstein war ein berühmter Wissenschaftler. Er hatte viele Ideen.” Practise rewriting present-tense facts into simple past forms for integrated tasks.
注意过去式 “war”（是）和 “hatte”（有）。”Albert Einstein war ein berühmter Wissenschaftler. Er hatte viele Ideen.”（阿尔伯特·爱因斯坦是一位著名的科学家。他有很多想法。）练习为综合任务将现在时的事实改写为简单过去式。
8. Sports: Activities, Scores and Rules | 体育：活动、比分与规则
Sports topics combine physical education vocabulary with numbers, opinions and even weather phrases. You may read match reports or describe sporting rules in German.
体育主题将体育词汇与数字、观点甚至天气短语结合起来。你可能需要阅读德语赛事报道或描述运动规则。
Sport verbs: “spielen” (to play), “schwimmen” (to swim), “laufen” (to run), “Fußball spielen” (to play football). A question: “Was ist dein Lieblingssport?” – “Mein Lieblingssport ist Tennis.”
运动动词：”spielen”（玩/打）、”schwimmen”（游泳）、”laufen”（跑步）、”Fußball spielen”（踢足球）。问题：”Was ist dein Lieblingssport?” – “Mein Lieblingssport ist Tennis.”（我最喜欢的运动是网球。）
Scores and points: “Das Spiel steht 3:1.” (The score is 3-1). You may hear “null” for zero in scores, e.g. “zwei zu null” (2-0). A listening task could ask: “Wie war das Ergebnis?” (What was the result?).
比分：”Das Spiel steht 3:1.”（比分是3比1。）你可能会听到用 “null” 表示零分，例如 “zwei zu null”（2比0）。听力任务可能会问：”Wie war das Ergebnis?”（比赛结果如何？）
Rules in German: “Man darf den Ball nicht mit der Hand berühren.” (You must not touch the ball with your hand). These cross-curricular texts often use modal verbs “dürfen” (may) and “müssen” (must).
德语规则：”Man darf den Ball nicht mit der Hand berühren.”（不得用手触球。）这些跨学科文本经常使用情态动词 “dürfen”（可以）和 “müssen”（必须）。
9. Food and Nutrition: Ingredients and Healthy Eating | 食物与营养：食材与健康饮食
Food topics link to health and science. You need to know food groups, talk about meals and possibly analyse a simple recipe in German. This reinforces vocabulary for quantities and instructions.
食物话题与健康及科学相关。你需要了解食物类别、谈论餐点，并可能用德语分析一份简单的食谱。这可以巩固数量和指令词汇。
Food items: “das Brot” (bread), “der Käse” (cheese), “der Apfel” (apple), “die Karotte” (carrot), “das Fleisch” (meat), “der Fisch” (fish). A healthy-eating task: “Was ist gesund? Nenne drei Lebensmittel.” (What is healthy? Name three foods.)
食物：”das Brot”（面包）、”der Käse”（奶酪）、”der Apfel”（苹果）、”die Karotte”（胡萝卜）、”das Fleisch”（肉）、”der Fisch”（鱼）。健康饮食任务：”Was ist gesund? Nenne drei Lebensmittel.”（什么健康？列举三种食物。）
Quantities: “ein Kilo” (a kilo), “ein Liter” (a litre), “ein Stück” (a piece). Recipe reading: “Man nimmt 200 g Mehl, zwei Eier und einen Liter Milch.” (Take 200 g flour, two eggs and one litre of milk).
数量：”ein Kilo”（一公斤）、”ein Liter”（一升）、”ein Stück”（一块）。食谱阅读：”Man nimmt 200 g Mehl, zwei Eier und einen Liter Milch.”（取200克面粉、两个鸡蛋和一升牛奶。）
You might compare diets: “Ich esse mehr Gemüse als Schokolade.” (I eat more vegetables than chocolate). This uses comparatives, which are a common Year 7 grammar point in WJEC.
你可能要比较饮食：”Ich esse mehr Gemüse als Schokolade.”（我吃的蔬菜比巧克力多。）这里使用了比较级，是 WJEC 七年级常见的语法点。
10. Mixed Skills Practice: Reading and Problem Solving | 综合技能练习：阅读与解决问题
This final section brings everything together. A typical WJEC-style integrated task might give you a short text containing numbers, times, colours and directions, followed by comprehension questions in German and English.
最后一节将所有内容融会贯通。典型的 WJEC 风格综合任务可能会提供一段包含数字、时间、颜色和方向的短文，随后是德语和英语的理解问题。
Sample text: “Am Samstag fährt Familie Meyer um halb zehn mit dem Zug nach Hamburg. Sie wohnen im Norden von Deutschland. Die Fahrt dauert zwei Stunden. In Hamburg essen sie Fisch und sehen das blaue Meer. Lisa findet die Stadt sehr schön.”
样本文本：“星期六，迈耶一家九点半乘火车去汉堡。他们住在德国北部。旅程耗时两小时。在汉堡他们吃鱼并看蓝色的大海。丽莎觉得这座城市非常美。”
Questions: 1. Um wie viel Uhr fährt die Familie Meyer ab? 2. Wie lange dauert die Fahrt? 3. Was isst die Familie in Hamburg? 4. Wie findet Lisa die Stadt?
问题： 1. 迈耶一家几点出发？ 2. 旅程持续多长时间？ 3. 一家人在汉堡吃什么？ 4. 丽莎觉得这座城市怎么样？
Answers: 1. Um halb zehn (9:30). 2. Zwei Stunden. 3. Fisch. 4. Sehr schön. When practising, always highlight key words like “Uhrzeit”, “Dauer”, “Essen” and “Meinung” to find answers quickly. This trains your brain to spot cross-curricular clues.
答案：1. Um halb zehn（九点半）。 2. Zwei Stunden（两小时）。 3. Fisch（鱼）。 4. Sehr schön（非常美）。练习时，始终高亮关键词如 “Uhrzeit”（时间）、”Dauer”（时长）、”Essen”（食物）和 “Meinung”（意见），以便快速找到答案。这会训练你的大脑发现跨学科线索。
Finally, create your own mini cross-curricular challenge: write three sentences about your weekend using a time, a sport, and a colour. For example: “Am Sonntag spiele ich um drei Uhr Tennis. Mein Tennisschläger ist rot und weiß.” (On Sunday I play tennis at three o’clock. My tennis racket is red and white.) This builds confidence for any integrated assessment.
最后，创造你自己的迷你跨学科挑战：用时间、运动和颜色写三个关于你周末的句子。例如：”Am Sonntag spiele ich um drei Uhr Tennis. Mein Tennisschläger ist rot und weiß.”（星期天我三点打网球。我的网球拍是红白相间的。）这能为任何综合评估建立信心。
Published by TutorHao | German Revision Series | aleveler.com
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