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提交申请后，你可以登录UCAS追踪系统 track.ucas.com（本质上是“Apply”的延伸）随时查看进度。通过Track，你能实时了解各大学是否已做出录取决定。若尚未收到任何offer，或已遭所有学校拒绝，可借助“Extra”服务（www.ucas.com/extra）申请更多课程。Extra允许你加申任意仍有空缺的专业，该服务每年从2月底开放至7月初。

大学收到并审核你的申请后，会做出相应的录取决定。结果通常分为“无条件录取”与“有条件录取”。

• 有条件录取——名额已预留，但你须达到特定的录取要求（多为学术条件）。

• 无条件录取——你已满足所有条件，名额即刻锁定。绝大多数offer均为“有条件”，取决于你的夏季考试成绩。通知书通常以你当前所学科目的等级或UCAS tariff points表述，例如：“A-Level成绩需达A、A、B，且化学及至少另外两门科学或数学科目为A”。

只有当你获得所有考试成绩后，才能正式回复这些offer。

• 若手握无条件录取，可立即确认并接受名额。

• 若是基于考试成绩或其他要求的录取，你可以在其中选择两所——一所作首选，另一所作备选。

可用的回复方式如下：

• 确认录取 (firm choice)——第一志愿

• 保险录取 (insurance choice)——保底选择

• 拒绝

收到所有申请结果后，你需要确定一门作为确认选择（firm），一门作为保险选择（insurance）。通常你有数周时间考虑，不妨仔细研读每份录取通知的细节与条件。

UCAS官网提供了如何选定首选与保底选择的实用指南，请访问 www.ucas.com，然后搜索“offers”。

请谨记：firm choice应当是你心之所向的课程——你真正想去读的那一个。而insurance choice则是“备胎”，其成绩要求往往低于首选。设置保险仅是为了防备未能满足首选条件的情形，但这门课也一定要是你愿意接受的！

一旦提交了firm和insurance选择，成绩公布后就无法再更改。如果你满足了firm choice的条件，就必须接受该录取——这也是为何提交前务必深思熟虑。

其他实用资源：

• UKCISA网站 —— www.ukcisa.org.uk/International-Students/Fees–finance/Home-or-Overseas-fees

• 英国文化协会关于奖学金与财务支持的指南 ——

http://www.educationuk.org/global/articles/scholarships-financial-support

• 英国政府学生财务计算器 —— www.gov.uk/student-finance-calculator

• 国际学生计算器 —— international.studentcalculator.org

申请提交后还会发生什么？

1. 在提交线上申请之前，请确认课程详情及UCAS申请截止日期。

• 10月15日：牛津、剑桥，以及医学、牙医、兽医/兽医科学等专业的截止日期。

• 绝大部分课程的截止日期为1月15日。

• 部分艺术设计类课程截止至3月24日。

2. 等待回音——各大学将决定是否录取你。

• 若你符合入学要求，会收到无条件录取；

• 若录取需等考试成绩，则会收到有条件录取。

3. 回复你的offer

当你收到所有决定后，须在规定截止日前作答。

• 确认无条件录取，名额即确定属于你。

• 接受有条件录取，意味着待条件满足后即可入学——同时你还可以指定一个insurance choice作为后备方案。

• 拒绝其余offer。

4. 查看大学是否最终确认了你的入学资格

• 若未满足录取条件，学校可能不会确认。

• 但一旦确认，恭喜你顺利获得入学席位！

• （如果你的成绩超出了offer条件，还可通过“Adjustment”调剂服务寻找其他替代课程。）

寻找更多课程机会

如果你没有收到任何offer，或者拒绝了所有offer，仍有机会。

• 你可以通过“Extra”服务依次添加更多志愿；

• 若未能满足条件，当“补录” (Clearing) 开启后，便可查询哪些课程仍有空额。

* 倘错过常规截止日期，建议直接联系你心仪的大学，询问是否接受逾期申请——部分学校最晚可至6月30日。6月30日之后提交的全部申请将自动进入Clearing程序。

成绩如何获取，下一步该怎么办？

剑桥国际考试委员会将批改你的试卷，并直接将成绩发送给UCAS。你无需自行向选定的大学递送成绩。UCAS会将你的成绩与申请进行匹配，随后发送给你的firm或insurance院校。这些院校将核实你是否达到录取要求，再将决定传回UCAS。

你可以在Track界面（www.ucas.com/apply）中查看结果。

收到来自学校的反馈后，请登录Track确认录取状态。若你的成绩满足了相关要求，便可接受对应的firm或insurance offer——具体取决于你的分数。如果未能达标，你所选的大学仍可能提供一个替代课程的offer。无论如何，都可以主动联系大学沟通。若没有收到任何替代录取，可通过Clearing查询仍有空位的课程。UCAS官网有关于Clearing如何操作的详细说明。请前往 www.ucas.com，搜索“clearing”即可。

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剑桥国际考试委员会隶属世界顶尖学府剑桥大学，是全球领先的5至19岁青少年国际教育课程与资格证书提供方。我们以卓越教育品质广受信赖，所颁资质在全球范围内为大学和雇主广泛认可。

我们的教育方法始终围绕学生的学习需求展开。课程与资格设计意在点燃学子对学习的热爱，让这份热情从中小学阶段持续燃烧到大学乃至整个人生旅程。

我们的教育途径帮助学校塑造学生如下品格：

• 自信应对源自自身或他人的丰富信息与多元思想

• 积极回应、尊重他人，勇于起身承担责任

• 在锤炼学习力的过程中，始终保持思考的自觉

• 满载创新精神，为迎接未来新挑战做好充足准备

• 主动投身学术与社会活动，时刻准备创造成果

覆盖5至19岁的国际教育历程

剑桥课程与资格体系引导学子从小学、中学稳步过渡到大学预科，帮助他们在每一阶段逐步夯实所需的知识与技能。

学校可根据自身情况灵活选择：有些在所有教育阶段引入剑桥课程与资格，另一些则仅于一两个阶段采用。我们赋予学校足够的自主权，使其能根据每位学生的实际需求量身设计课程。

当学生完成Cambridge Secondary 2和Cambridge Advanced学段后，将获得世界公认的资格认证，例如Cambridge IGCSE® 或 Cambridge International AS & A Level。

点亮全球机遇之门

剑桥课程与资格久负盛名，为学子进入大学、开启职业生涯及拥抱崭新生活打下扎实根基，也成为衡量学业成就的国际标尺。

Cambridge IGCSE、Cambridge O Level 以及 Cambridge International AS & A Level 等资格深受全球众多大学与雇主的信赖与重视。

每年，数以万计的学生凭借剑桥资历迈入英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家的顶级大学。英国所有大学以及美国逾450所高校均认可Cambridge International A Level，其中不乏哈佛、麻省理工、斯坦福和耶鲁等名校。

学生可轻松使用在线数据库查询全球认可剑桥资历的大学：http://www.cie.org.uk/recognition

全球学习社区

选择剑桥课程与资格，您的孩子将加入一个横跨160多个国家、包含超过9000所学校的全球学习社区。课程既放眼世界，又为融入本土内容留出充裕空间。

距离不再是剑桥学子间的阻隔。在线社区汇集众多学校与学生，一同探讨课题、参与活动。我们矢志开拓学生的国际视野，帮助他们掌握在当今急速变化的世界中脱颖而出所需的能力。

此外，我们为教师提供全面支持，助力他们给予孩子最优质的教育。除了教学资源与培训，我们还为教师搭建联络渠道，让他们与全球剑桥同仁相连，在网络论坛中交换思想。这个全球学习社区一心提炼国际教育的最佳实践，不懈提升国际教育的标杆。

了解更多！欲深入探索剑桥课程与资格，敬请访问http://www.cie.org.uk 或联系您所在的学校。

这门课程以创新技能培养为核心，点燃学生的学习热忱，并将学术知识与现实世界紧密交织。面向5至19岁学子，它系统地塑造批判性思维、问题解决、研究能力、沟通技巧与协作精神——这些素养不仅能护航大学学业和职业生涯，更将成为终身受用的财富。

课程采用学生最乐于投入的方式，包括小组活动、研讨会、专题探究以及跨国合作项目。教学重心在于引导学生对全球性议题展开多角度思辨，因为这些议题天然裹挟着纷繁的视角。

学生可自主选择深感兴趣的全球问题加以钻研，例如城市化、人工智能或性别平等等。

剑桥全球视野课程专为5至19岁学习者设计，铺设了从小学到剑桥高级课程的完整阶梯，实现无缝过渡。考虑到学生自其他课程体系转入的灵活需求，每个阶段都在巩固先前所学的基础上持续递进。我们弹性化的教学方案，允许学校既可贯穿整个学段开设课程，也可聚焦于特定学习阶段。层层推进的课程铺展模式提供了极大的自由度。在探讨概念或观点时，学生不仅能纵向跨越不同学习阶段，还能横向拓展至各类话题领域，这对能力培育尤为有利。

能力发展脉络

课程与各学科进度同频共振。剑桥全球视野课程针对5至19岁学生所培养与评估的技能，自始至终连贯统一。

我们依托丰富的教学资源，为剑桥国际课程提供全方位支持。无论您是设计课程还是教授剑桥全球视野，都能在此找到所需的工具与材料。

从独立的在线学习平台到教师专业发展论坛，我们为您构建了一体化的教学支持体系。

欢迎访问我们的官方网站，浏览现有及即将推出的课程大纲与样题（评估形式），或查询历年试卷与考官报告。请访问 cambridgernational.org

借助学校支持中心，我们为剑桥教师打造了安全的在线支持服务。教师可在此获取多种补充资源，如评分方案（评估标准）、教案大纲、教师指南及论坛讨论。详情请见 cambridgeinternational。.org/support

培训与专业发展

所有剑桥学校共同构成一个庞大的全球教育社区。我们为学校领导及教师组织各类社区活动，如每年在本地、区域及全球层面举办的会议，以及提供与专家和同行切磋学习的培训机会。我们设有系统化课程，帮助学校顺利引入剑桥全球视野。自2018年3月起，我们已为剑桥国际小学及初中阶段的全球视野教学提供培训支持。无论新任教师还是资深教师，皆可参与。详情请见本科课程.org/events

“这关乎真实生活。无论您身在何处，都能发现与之紧密相连的内容。重点不在于阅读课本或死记硬背，而在于你如何看待世界，以及世界如何持续变迁。”

——剑桥全球视野课程学生，班加罗尔国际学校，印度

亮点：在线学习区

在线学习区是剑桥全球视野课程的一项独特功能，向开设此课程的学校免费开放。它助力全球学校构建在线社区，共享资源与课程。更为关键的是，它简化了开设剑桥全球视野课程的学校之间的协作流程。师生能够跨越校际、国界、大洲与文化的藩篱，进行交流与合作，切实培育全球视野。当前，所有已开设或计划开设剑桥全球视野课程的剑桥学校，均可利用这一平台。

本网站涵盖以下资源，以助力5至19岁学生的剑桥全球视野教学：

• 可灵活调整的在线课程与教材

• 在线指导与学习活动

• 为师生设立的在线社区，便于分享资源并与全球学校协作

• 帮助教师保障学生安全使用数字技术的网络安全指南

教师还能为学生开立个人访问账号，鼓励他们利用个人日志、参与合作机遇及建立在线档案。在线学习区适配移动设备，为全球视野课程的学习者提供全程伴随。

学校如何接入在线学习区？

请访问 cambridgernation.org/registergp，填写在线表格以注册教师账户。注册后，教师即可为学生申请个人账号。

“我常借助在线学习区来展现课堂上的多种创意。每个模块的试点资料有助于我们提前展开在线讨论，学生进入课堂时已胸有成竹。”

——ShareeIneson，教师、留学生学术导师，Southland女子中学，新西兰因弗卡吉尔

我们非常高兴能够推出面向5至11岁学生的剑桥全球视野课程，它是小学课程体系中极具活力的一部分。该课程自2018年6月起已正式开放，供学校投入教学。

在与多所已率先实践剑桥全球视野的学校密切合作中，我们共同打磨出这样一门课程：既能让学生按合适的节奏稳步掌握知识，又能有效评估各项技能，同时确保全球不同背景的学校都能顺畅地将其融入现有教学安排。

学生能从中学到什么？

课程聚焦于六大核心能力的培养：研究、分析、评估、反思、协作与沟通。它还有效地架起了英语（无论作为母语还是第二语言）、数学、科学以及基础信息技术之间的桥梁，强化跨学科关联。

研究表明，越早开始接触并练习这些能力，对学习者的积极影响就越深远。为低龄学生开设剑桥全球视野课程，能让他们在早期就打好跨学科技能的基础，从而更从容地衔接剑桥国际初中课程，并为后续更高阶段的学习蓄力。

教学如何组织？

剑桥国际小学全球视野课程以一系列“挑战”为线索展开，每年提供六个挑战单元。教师可以灵活地将这些挑战编织进日常教学或现有课程中，还可自主决定采纳多少个挑战。

课程的实操弹性很强：学校既可以将其拆分成每周一次的课段，也可以把内容集中在一天内完成，让挑战的推进更聚焦。这种时间上的灵活性正是本课程的突出特色。

每个挑战大约需要六小时，被精心拆解成一系列活动，涉及多种技能的运用。学生围绕丰富多彩的话题，从个人、当地和全球三种视角展开探索，在真实情境中锻炼并提升能力。

教师会引导学生逐渐理解各类全球议题或主题，帮助他们熟悉不同情境——这些正是剑桥国际小学全球视野课程所关注的议题：

•保持健康	•移居到新的国家	•理解信仰
•维护和平	•人�年长与年幼	•节约，重复利用，回收利用
•富裕与贫穷	•工作的世界	•爱护地球
•遵守法律	•学习的权利	•体育与休闲
•价值观与信仰	•利用能源	•家庭
•水、食品与农业	•世界各地的企业	•共同生活和工作
•国际合作	•货物和人员运输	•共享地球
•确保安全	•改善沟通	•计算机和科技

“家长们常反馈说，孩子变得更好奇、更有创造力了；孩子们自己也对课程津津乐道，每个星期都盼着上课。”

——Snehlata Alphonso，JBCN国际学校，印度波利瓦里

剑桥国际小学全球视野课程怎么测评？

这门课更侧重于形成性反馈，教师会在技能掌握的过程中持续给予关注。每次挑战结束后，教师都会和学生一起回顾“做得好的地方”和“还可以怎样进步”，从而引导他们反思自己的表现并获得持续成长。

到了小学阶段的最后一年，学生可以参加剑桥国际小学水平考试中的全球视野课程评估来检验所学。他们需要完成一项团队课题，以此展示整个课程中培养出的综合技能。教师先进行评分，随后将成绩提交给剑桥进行审核。学生最终会收到标注金牌、银牌或铜牌等级的成绩单，学校也会获得一份反馈报告。

教学与学习材料从哪里获取？

所有教学内容、任务和挑战都集中存放在我们的在线学习专区，方便忙碌的教师快速上手。在后续页面中，您可以进一步了解在线学习专区的详情。

剑桥全球视野课程涵盖四个学段，从小学、初中一路贯通至剑桥高级阶段，为5至19岁学生提供自然连贯的学习路径。这门设计一体的课程在每个阶段都设有清晰的进阶目标，借助螺旋式教学法，帮助学生在已有认知的基础上稳步拓展，不断深化思考的层次。

为什么要开设剑桥全球视野课程？

高等教育机构越来越看重学生是否具备充分的入学准备，剑桥全球视野课程正是为了回应这一需求而设立。学生将在此过程中获得一系列可迁移的技能，这些能力不仅对高校学习影响深远，未来的职业生涯同样离不开它们。

• 学生能借由这门课程展示自身的实力，从而在竞争理想大学或职业机构时赢得一席之地。

• 教师能够根据学生的实际需求和兴趣灵活调配教学内容。

• 富有弹性的课程大纲为开放式的辩论与深度研讨留出了空间。

• 学生将掌握并学会运用研究方法、批判性思维和推理等实用技能，进而丰富自己的学习体验。

• 考评方式极具创新色彩，涵盖团队课题、反思性论文、研究报告以及口头陈述等多种形式。

“学生需要审视自己是否达成了既定的学习目标，在和他人协作时是否做到高效互动。他们还要去考量自己获得了哪些新信息，这些信息怎样改变了看待问题的视角，以及个人立场是如何逐步形成的。”

Lauren Meunier，Imagine Prep预科学校，美国。

剑桥国际高中的基础阶段主要面向 14 至 16 岁学生。在这段时期，全球范围内最受欢迎的当属剑桥 IGCSE®，而同为这一年龄组设计的剑桥 O Level 则专门契合国际学生的需求。

学生将学些什么？

这门课植根于剑桥国际初中全球视野课程的理念，但即使没有相关基础同样可以选修。它非常适合为升入剑桥国际高中高级课程等更高层次的学习铺路。

通过剑桥 IGCSE 与 O Level 全球视野课程，学生能够从个人、地域和全球等多个角度探究并反思一系列重大的全球议题。课程着力培养对全球问题的认识，并通过协作创造机会，去探寻不同的解决方案。

课程大纲突出跨学科融合与技能导向。学生既要制作示范材料、提交项目报告，也要以个人和团队形式完成作业，并和世界各地的同伴合作。课程尤其注重训练学生围绕全球问题进行批判性思考，因为它们通常交织着多重视角。

这门课怎样教？

学生探索的课题在世界范围内都具有重要意义，足以点燃他们的学习热情。这些主题营造了良好的氛围，让学生能从个人、当地和全球的维度形成并阐释自己对全球问题的理解。具体来说，学生可以：

• 运用研究、推理和提问去构建认知，并做出独立判断。

• 与来自不同文化背景、社区或国家的人合作学习。

• 批判性地评估信息，透视论证的走向。

• 学会主导自己的学习，养成独立思考的习惯。

如何评价剑桥国际高中全球视野课程？

我们相信，评估应当为学生的学习服务，帮助他们辨认重点、进步与挑战。评价瞄准技能发展的过程，而不针对知识内容。评估形式包括笔试、个人报告和团队项目。

教与学的材料在哪里？

课程资源均可通过在线学习区获取。学校可根据自身需要定制并调整各类材料。更多详情以及如何注册教师账户，请参见后页。

“学生们发觉，剑桥 IGCSE 全球视野课程并不被僵化的规章所限。为了深入思考，他们会调动在各门学科中习得的技能，去剖析全球问题及其影响。”

——Gary Bell，德国莱比锡国际学校教师。

专为11至14岁学生设计的全新剑桥国际初中全球视野课程，自2018年起正式开放教学。该课程已与剑桥国际小学全球视野课程在多所学校同步开展试点。

学生将学到什么？

在剑桥全球视野课程的各个阶段，学生都依托前一阶段所学，借助大纲的“螺旋式”设计层层递进。课程始终注重培养研究、分析、评估、反思、协作与沟通这六类技能。它既能与小学课程无缝衔接，顺应学生的成长节奏，也适合单独开设。课程鼓励学生探究与自身紧密相关的全球议题，并形成自己的见解。

如何教授这门课？

剑桥国际初中全球视野课程沿用了与小学课程一致的结构，并包含一系列挑战任务。教学方式十分灵活，学校可根据自身情况自由选择最合适的形式。

学生从个人、地方和全球等多个视角探讨丰富话题，在此过程中磨练各项技能。这些主题与剑桥IGCSE全球视野课程大纲一脉相承，帮助中学从早期阶段就开始培养和强化学生的跨学科能力。教师会引导学生了解各类全球性问题或主题，并逐渐熟悉不同情境。

•疾病与健康	•移民	•信仰体系
•冲突与和平	•人口变化	•可持续性
•贫穷与不平等	•就业	•缺乏生物多样性和生态系统
•法律与犯罪	•全民教育	•体育与娱乐
•传统、文化和认同	•燃料与能源	•家庭
•水、食品和农业	•全球化	•社区变迁
•贸易与援助	•交通和基础设施	•人类和其他物种
•人权	•语言与交流	•数字世界

如何评价剑桥国际初中全球视野课程？

剑桥国际初中全球视野课程同样鼓励教师针对学生的技能发展情况提供形成性反馈。

在剑桥国际初中水平考试中，全球视野课程的评价包含独立的研究课题，由教师评分。这样一来，教师和学生都能评估课程中所培养的技能。教师先给出分数，然后提交给剑桥进行审核，必要时做出调整。学生将收到标注金、银、铜牌的成绩单，学校则会获得反馈报告。

教学与学习材料在哪里？

教学与学习材料都可在我们的在线学习区域找到，包括教学内容、任务和挑战。教师可前往 cambridgeinternationalal.org/registergp 申请账号和密码，再为学生申请登录密码（详情见后续页面）。

我们在课程设计、教学方法和评估方面的专业实力，让我们的课程与资格证书在全球享有盛誉。世界各地的大学和雇主都对这些证书赞誉有加。剑桥学子可以充满信心，不论是在国内还是海外，他们的资质在学习和职业发展的每一个阶段都会持续获得肯定与珍视。

剑桥国际高中高级课程

全球众多大学将剑桥全球视野课程视为一门严谨的资格课程，它能帮助学生练就在大学乃至未来人生中出类拔萃所需的能力。

剑桥国际A Level全球视野与研究课程在世界各地大学中广受欢迎和认可，多所高校公开表示对其的支持，其中涵盖了英国及常春藤盟校的大部分院校。

不仅如此，麻省理工学院、华盛顿大学以及佛罗里达州所有公立大学等众多院校，还会为在剑桥国际A Level全球视野与研究课程中达到规定成绩的学生记录通用选修课学分。

“剑桥全球视野课程严谨、学术性强且富有挑战性。我认为学生在进入大学后将拥有独特的优势。”

—— 新西兰教师

“在其他课程中，我借助内容来培养技能；而在剑桥全球视野课程中，我运用技能来加深学生对内容的理解。”

—— 美国纽约Suffern中学教师

剑桥大学国际考评部致力于点燃学生的好奇心，培养他们终身学习的热情，为未来的人生旅途打下坚实基础。作为剑桥大学的一部分，我们始终践行这一承诺。

我们为5至19岁的学生打造了一条连贯的教育路径，引导他们一步步走向成功。

剑桥国际小学课程（5到11岁*）

•英语（母语和第二语言）

•数学

•科学

•ICT

•剑桥全球视野课程

剑桥国际初中课程（11到14岁*）

•英语（母语和第二语言）

•数学

•科学

•ICT

•剑桥全球视野课程

剑桥国际高中基础课程（14到16岁*）

丰富的科目选择：

•剑桥IGCSE©课程（超过70个科目）

•剑桥OLevel课程（超过40个科目）

•剑桥ICE证书

剑桥国际高中高级课程（16到19岁*）

丰富的科目选择：

•剑桥国际AS&ALevel课程（超过55个科目）

•剑桥Pre-U（超过20个科目）

•剑桥AICE文凭

我们的剑桥国际课程覆盖5至19岁，为学生提供了一条清晰连贯的进阶通道，助力他们稳步迈向未来。学校可以根据自身的教学目标灵活安排课程，无论是科目组合还是教学方式都拥有充分的选择空间。这一课程体系帮助学生发现自身潜能，拓宽全球视野，并培养使他们终身受益的能力，从而在学业和职业道路上收获成就。

成为剑桥学校需要完成以下四个步骤：

1. 表明您的意向

如果您的学校有意加入剑桥大家庭，请先访问 http://www.cie.org.uk/startcambridge，填写在线意向表。届时我们需要了解以下几方面：

• 学校的主要联系方式

• 您感兴趣的剑桥课程和资格证书

• 学校是否已经具备开设剑桥课程或颁发证书的条件

在递交意向表前，不妨先在内部就以下政策进行讨论：

• 清晰勾勒出引入剑桥课程的目标

• 对照我们的要求，盘点学校现有的资源和设施

• 理清转向剑桥课程及颁发相关证书会给教师带来哪些变化与影响

有哪些材料能支撑前期的讨论？

我们准备了多份文档（详见后页），帮助您更立体地把握：

• 我们提供的产品与服务

• 实施课程和资格证书时需要重点思考的事项

• 成为剑桥学校必须达到的标准。如果在正式提交意向前想与我们交流，可以联系当地的剑桥代表，或直接咨询客户服务团队。

接下来会发生什么？

意向表末尾需要回答：“学校是否持有提供国际教育所需的政府许可？”

若回答“否”，我们会告知后续如何操作；若回答“是”，即可提交表格。之后，表格会转至当地的剑桥代表，他们会在五个工作日内与您联系，说明下一步安排。整个过程中，您都会得到持续的支持与指引。

“审批考察结束后，我需要撰写报告，呈现学校管理方式、教育理念以及教与学的质量证明。考察期间的交流大多是为了深入了解学校的实际情况，并思考我们还能怎样为学校提供支持，从而搭建起长远的合作关系。”

——当地剑桥代表

您也可以直接访问我们的官网 http://www.cie.org.uk，进一步了解我们的机构、课程、资格证书及支持服务。

• 填写申请表

当您准备好进入正式申请环节，当地剑桥代表会将申请表发给您。这份表格需要您详细说明学校与学生概况，同时展示学校如何满足注册质量标准。我们在以下五个方面提出了注册质量要求（详见后文）：

• 使命与教育价值观

• 教育管理与领导力

• 教与学的方法

• 物理环境对教与学的支持，以及满足考试安全要求的情况

• 法律要求

填写申请表前，建议做好这些准备：

• 阅读《实施剑桥课程指南》，领会我们的教育理念，包括课程和证书如何帮助学生与教师成长为自信、负责、善于思考、有创新精神和专注力的人

• 查阅并理解注册质量标准（后文详述）

• 召集学校高级管理团队，对标标准，看清已达标之处，并谋划如何在申请表中提供证据

• 明确参与剑桥课程管理和实施的所有人员的角色与职责

• 审视学校及教师向剑桥课程过渡的准备程度，判断是否需要额外支持

请确定承担教学的教师，特别是校内考评人员。我们需要了解他们是否有考评经验，且能满足相应要求。关于剑桥课程校内考评的更多信息，请参阅《剑桥管理指南》：www.cie.org.uk/examsofficers

此外，您还可以考虑：

• 与家长和主管部门沟通

• 联系当地其他剑桥学校，实地感受加入剑桥网络所带来的好处

“担心可能无法一次达到全部注册质量标准？”

我们理解，申请时未必能百分百满足所有标准。此时，与当地代表沟通就显得尤为重要。他们会帮您区分哪些必须在审批考察时或之前达标，哪些可在成为剑桥学校后逐步完善。当地代表还会详细介绍我们提供的支持，指导学校一步步达到全部要求。

这一阶段我们能提供什么支持？

填写申请表时若有任何疑问，当地剑桥代表随时为您解答，也能就各项注册质量标准提供指引。如果感觉某些标准尚未完全达成，请与代表商议，他们会与您共同制定行动计划，明确需要采取的措施及完成时间。

接下来会发生什么？

申请表填写完毕后，请提交给当地剑桥代表。代表会进行审核，并可能要求补充信息。一旦所有必要信息齐备，我们就会安排审批考察。如果学校尚未准备好接受考察，我们也会告知最合适的处理方式。

• 开展审批考察

审批考察旨在核实申请表中的信息是否真实。考察由当地剑桥代表或专业人员执行，他们会提前了解学校的背景和加入剑桥的目标。审批考察并非寻找什么“标准答案”——我们深知剑桥学校各不相同：既有历史悠久、资源丰沛的名校，也有虽规模偏小、资源有限却极具教学效能的小学校。它们的共同点是全力为学生提供最优质的教育。考察期间，我们希望全面理解学校的愿景、理念、课程设置，并确认学校已清晰掌握我们的政策与流程。

达到注册质量标准

我们将从五个主要领域评估学校对质量标准的达成情况。

审批考察需要准备的文件

请在考察时备齐以下文件：

• 高级管理团队组织结构图

• 高级管理团队职位说明书

• 与剑桥课程及资格证书相关的高级管理团队成员角色与职责说明

• 关键职员简历（校长和参与剑桥教学的教师）

• 学生与教师行为守则

• 使命宣言与教育价值观陈述

• 学校发展计划（含引入剑桥课程的目标）

• 绩效管理计划

• 学校课程政策

• 学校语言政策

• 投诉政策

• 健康与安全政策

• 急救证书

• 当地法规要求的消防许可证

• 教师专业发展政策

• 提供国际课程的政府许可证明（英文版）

• 其他必需政府许可的证明文件

！请将这些文件的电子副本存入U盘，方便剑桥代表在考察结束后带走。

审批考察的时长取决于学校计划开设的资格证书或课程数量，通常为半天，有时会更久。日程会由学校和当地代表提前商定，一般包括文件审核、教室及设施走访，以便针对每项标准提供最恰当的证明。左侧方框中列出了可能需要出示的文件。

特别关注考试实施与安全：考察中，我们会检查试卷和答卷的保管安全，评估考试管理流程，并实地查看拟定存放机密考试材料的区域。务必阅读并吃透《剑桥手册》，其中包含了举办剑桥考试的整套条例，有助于您理解作为剑桥学校的法律义务和责任。

建议重点阅读以下章节：

• 中心的责任

• 第4节：考试开始前

• 第5节：考试日

审批考察时必须确保学校已满足《剑桥手册》中的各项要求。对手册条例有任何疑问，都可与当地剑桥代表讨论。一经注册，学校即负有合同责任遵守这些条例。请访问 http://www.cie.org.uk/examsofficers，观看关于试卷存放和考试实施的视频。

审批考察结束后会怎样？

考察结束后，当地剑桥代表将填写审批考察表，详细记录所观察到的注册质量标准证据。表格末尾，代表会给出建议，分为三类：

• 批准

• 有条件批准

• 尚未准备好加入剑桥

划入最后一类的情况十分少见，因为前期的沟通大多已经能判断学校是否适合继续推进。

如果代表建议“有条件批准”，他们会清楚说明需要采取哪些行动才能获得完全批准，并持续与学校合作，确保措施有效且尽快落实。

代表将填好的审批考察表及建议报送剑桥。我们会在考察后30天内通过电子邮件确认最终建议。

“我希望学校能坦诚说出自己的顾虑——比如教师可以得到哪些专业发展支持？考官如何熟悉新职责？科学实验室可以怎么改进？剑桥乐于提供帮助。学校在审批考察中探讨的问题越多，我能给予的支持就越多。我们或许会给出‘有条件批准’的建议，但我们会一直陪伴学校，直到所有条件都圆满达成。”

——当地剑桥代表

• 成为剑桥学校

如果获批成为剑桥学校，我们会寄出一份合同函。您在签署并寄回后，缴纳相应费用，注册流程即告完毕。在这一阶段，我们希望您思考如何打造既富含专业成长又具有教育价值的支持性体验。您将收到剑桥欢迎资料包，里面包含多种资源，帮助您充分融入剑桥学习社区。欢迎资料包括：

• 面向家长和学生的剑桥课程资源信息

• 完备的专业发展课程与资格证书详情

• 我们的工作准则

• 确认剑桥国际学校资格的证书和壁挂牌匾

• 管理网站和教师支持网站的登录信息

• 助力学校宣传的市场营销和推广资源

• 考官与教师入门指南

> 常见问题解答

注册流程需要多长时间？

从收到意向表到确认审批考察结果，我们一般按三个月规划。但如果申请表提交延迟或因学校关闭无法安排考察，所需时间会相应延长。

注册需要多少费用？

学校需要承担审批考察费用和注册费。我们会精心安排，尽量降低成本。我们坚持费用透明，会提供费用清单，清晰列出申请过程中的各项支出，包括培训费和考试报名费。此外，转向剑桥课程后所需的新资源或设备投入，则取决于学校的规划。

如果学校尚未完全达到注册质量标准怎么办？

审批考察可能给出“有条件批准”的结果。这意味着注册已获原则同意，但在条件满足前存在某些限制，比如课程规划或教师专业发展需要提升，或者安全或考试方面的问题需要解决。这种情况下，学校可以放心：一旦所有条件满足，就能转为完全注册。剑桥代表会详细列出审批考察表中需要达成的条件，并附上行动计划。

如果未获批准，还能再次申请吗？

可以。申请被拒最常见的原因是时机尚早——比如学校建筑还未完工或教师招聘尚未到位。这种情况下，我们非常欢迎在条件成熟后重新提交申请。

能否让我校与其他开设剑桥资格证书的学校建立联系？

当然可以。我们全球社区的一大优势就是鼓励校际联系和专业交流。校长论坛、各类会议以及我们的在线论坛上，经常有围绕课程实施的公开讨论。当地剑桥代表也可以安排参观其他学校，亲眼看看它们是如何实施剑桥课程的。

正式注册前，教师可以参加剑桥专业发展活动吗？

可以，我们鼓励教师及早参与。在学校准备注册期间，面向新教学大纲教师的在线课程以及全年举办的主要科目研讨会尤其有价值。教师还可以关注那些着眼教学通用能力的课程，如语言意识和课堂技术应用，并获取专业发展证书。此外，教师可参加网络研讨会、视频会议及“专家咨询”环节。详情请访问 http://www.cie.org.uk/events。

为什么英国学校的注册流程不一样？

无论是公立学校还是独立学校，我们都会发布英国所有学校的检查报告。同时，任何已获准举办英国颁证机构考试的学校都已通过相应的审批。因此，我们在处理英国学校的注册时会参考这些已有信息。

面向未来的教育

剑桥课程究竟能为学生带来哪些益处？

剑桥课程体系与资格认证旨在为学生的长远发展打下根基，点燃他们的好奇心，培育持续学习的热情。在这里，学生锤炼思维与学习能力，逐步成长为自信且负责任、乐于探究、敢于创新、主动进取的个体。他们不仅能应对未来世界的挑战，还能为打造更美好的世界贡献力量。正因如此，出色的剑桥成绩单能够打开美国、英国、澳大利亚、加拿大等全球顶尖学府的大门——作为一所由世界顶级学府（剑桥大学）创办的国际资格证书颁授机构，这正是我们必须履行的使命。

富有挑战又极具启发性的课程

学生到底学些什么？

我们鼓励每位学生发掘自身潜力，发挥所长。为此，我们开设了门类广泛的科目，让学生选择自己最热爱、最擅长的领域。来自中学和大学的教育专家参与课程设计，确保内容既富于挑战，又能激发学生对所学领域的热情。通过深入领会各科目的核心理念，学生得以真正掌握知识。课程设计同样兼顾灵活，教师可以引用贴近学生本土文化的实例，让学习与生活紧密相连。尽管教学语言是英语，学生的母语能力也会得到同步培养。

看重技能、知识与理解

剑桥课程的架构是怎样的？

我们不以考试为出发点来设计课程，而是先厘清学生需要掌握的知识与能力。学生必须理解学科内涵，打下扎实的知识基础，并能进行批判性思考。考试的目的在于认可、奖励并推动学习。剑桥课程体系依次包括：剑桥国际小学课程、剑桥国际初中课程、剑桥国际IGCSE高中基础学历课程以及剑桥国际A Level高中高级学历课程。学生无论从哪个阶段切入都可以。每个阶段都设有清晰的目标，帮助学生养成自信负责、善学好问、创新主动的品质——这正是剑桥学子共同的印记。

为未来人生奠定坚实根基的教育

我们怎样帮助学生为未来做准备？

剑桥课程远不止培育学生对学科的理解。身为剑桥学子，他们还需掌握高阶思维技能，以便将知识灵活运用。他们将学会创造性地解决问题，独立思考，自主开展研究并清晰沟通，同时能与他人合作推进团队项目。此外，学生的英语水平和国际视野也随之提升，为把握全球机遇做好万全准备。他们的未来，拥有无限可能。

全球公认的国际资质

剑桥课程如何助力大学申请？

剑桥资格证书获得全球顶尖大学的广泛认可与高度肯定，这其中包括麻省理工学院、哈佛大学和剑桥大学等。这些课程被公认为能够帮助学生掌握在大学及未来人生中取得成功的关键技能。各大学一再反馈称，他们极为看重我们资格认证所培养的独立研究能力、批判性思维和扎实的学科功底。我们始终与这些大学保持合作，在修订课程时广纳专家建议，以确保学生能够在大学及更长远的人生中持续成功。

了解更多

欲了解剑桥课程如何使您的孩子获益，请访问：www.cambridge-china.org.cn/

剑桥国际小学课程

学生在英语、数学和科学领域开始构建基础技能与理解。阶段性测试帮助教师跟踪学习进展。学制6年，面向5-11岁学生。

剑桥国际初中课程

学生进一步提升英语、数学和科学方面的技能与理解。阶段性测试帮助教师检查学习进展。学制3年，面向11-14岁学生。

剑桥国际IGCSE高中基础学历课程

学生可从70多个科目中选择并制定个性化的学习计划。各科目学习目标均指向剑桥IGCSE资格证书。学制2年，面向14-16岁学生。

（面向14-16岁青少年的全球最受欢迎的国际资格证书）

剑桥国际A Level高中高级学历课程

学生把握大学阶段所需的深度理解与思考能力。学习目标为获取剑桥AS & A Level资格证书。学制2年，面向16-19岁学生。学生可选择深入钻研某一学科领域，或从50个不同科目中灵活搭配、广泛学习。

剑桥PDQ证书与文凭围绕四大主题构建，每一个都直指学校、校长和教师当下最紧迫的专业发展需求。

剑桥教学国际证书和文凭

这门课程的主要特色包括：

•助力教师切实提升教学质量；

•引导教师以批判性眼光审视新的教育理念与方法，从而深化反思性实践；

•着重培养教学与培训关键领域的知识、技能与理解力；

•适合追求以下目标的教师：在自己的环境中探索、应用新理念，将创新方法融入日常教学，并证实自身作为反思型实践者的专业成长。

剑桥教育领导国际证书和文凭

这门课程的核心特色包括：

•帮助学校领导者增进有效领导及领导实践方面的知识、能力与理解，以此驱动学校进步与效能提升；

•关注经过验证的有效领导模式，同时深入探讨领导力、领导理论以及有效领导举措中的关键洞见与挑战；

•面向渴望深化有效领导认知、提升领导才能的学校负责人。该课程为他们提供了评估自身领导风格、反思实践并改进领导成效的契机——涵盖教学指导、教师培训和员工发展等多个层面。

剑桥双语学生教学国际证书和文凭

这门课程的核心特色包括：

•帮助教师形成面向双语学生的教学思维与实践，使学生能借助另一种语言更高效地掌握学科内容；

•专注于培养内容与语言融合学习中的思维方式与实操能力，促使学生既精通学科知识，又发展扎实的语言素养；

•适合以非母语为双语学生教授科学、数学或历史等学科的教师。

剑桥数字技术教学国际证书和文凭

这门课程的核心特色包括：

•支持教师有效且恰当地运用数字技术辅助学生学习，并勇于尝试新兴技术；

•着力提升对可用技术的认知，挖掘这些技术支持学习过程的潜能，并以批判性态度审视相关理论与实践；

•适用于多元教学场景，面向职业生涯任何阶段的教师——既包括已在教学中熟练运用数字技术的教师，也包括对此尚不熟悉的入门者。

“剑桥PDQ课程的核心思想——反思、同行观察与合作学习——真切地在教师和学校领导者之间营造了积极的文化氛围。作为剑桥的学习者和教师，这些课程带来的帮助肉眼可见。”

Kwadwoyeboahkonadu｜加纳国际社区学校校长兼课程负责人

“剑桥国际考试委员会长久以来在我们的双语学校课程开发中扮演着关键角色——从用于教学与学业评价的高质量剑桥资源，到我们提供的教师培训支持与认证——剑桥PDQ课程正是其中不可或缺的组成部分。”

KerryGNeuman｜印度尼西亚Permatabangsa学校

剑桥为所有开设PDQ课程的培训中心提供全面支持。借助这些中心，剑桥体系的学校、教师和学校负责人能够更便捷地获取资格证书。

课程负责人的角色

每个提供PDQ课程的培训中心都须任命一名课程负责人，由其统筹课程的设计与管理。课程负责人的主要职责包括：

• 为课程准备好学习场所与资源；

• 带领培训团队，通过支持、观察等方式保障培训质量；

• 与团队同事共同承担培训任务；

• 追踪培训进度，向团队给出反馈，确保全程跟进支持；

• 督导并辅助特定教师的学习过程，亲自担任其培训师；

• 与学校高层领导保持联络，争取恰当的支持；

• 作为剑桥的联系窗口，处理课程相关事务；

• 确保剑桥的标准在当地得以实施；

• 评估课程效果，为后续发展制定计划。

组建课程团队

课程负责人通常需要与课程团队紧密合作，团队成员包括课程培训师。培训师的具体职责有：

• 依照课程设计并遵循课程负责人的指导，策划与管理特定方面的学习活动；

• 为自己负责的环节准备学习场所和资源；

• 与培训团队中的同事协作；

• 监测培训流程，帮助特定教师推动学习；

• 联系课程负责人，就课程当前的评估状态提供建议。

“剑桥在课程开展过程中给予我们大量的指导与帮助，激励着教师、学校负责人和学校去创新思考、实践探索。协作式学习取得了显著成效，不仅提高了学习成果，也为很多学校带来了积极改变。”

——课程负责人Vardhana Lakshmi，印度CfBT教育服务公司

剑桥提供的培训与支持

每位提名的课程负责人必须修完在线的课程负责人入门课程。这门课持续七周，每周约需投入五小时。它会引导课程负责人深入理解剑桥PDQ课程的主要特点，为课程设计与授课做足准备。同时，课程负责人还需提前熟悉关键的课程指南以及核心和专用的学习资源。

该入门课程采用互动学习方式，由剑桥即时指导。对于以设计文凭课程为目标的学员，还需额外完成课程负责人延伸课程。这是一个为期两周的短期自学模块，重点聚焦模块2和模块3中与设计相关的环节。

完成入门课程后，课程负责人便可加入剑桥国际教师培训学习社区。在这里，他们能及时知晓剑桥PDQ课程的新动态，与同行分享经验、观点和资源，还可参与剑桥组织的网络研讨会等活动。

每月评估结束后，剑桥会向课程负责人提供审核方对培训中心的反馈。这些意见有助于课程负责人持续完善课程。

重要信息

课程负责人须达到剑桥设置的标准，必须具备：

ü 国家认可的教师资格证（如专业教育研究生证书或教育学文凭），或Delta（英语教学文凭）资格；

ü 至少五年教学经验；

ü 至少两年负责教师培训的工作经历；

ü 能证明自己足以胜任所选专修课程。

“课程负责人入门课程让我受益良多，再加上高层领导团队与同事的支持，我现在对教授PDQ课程充满信心。”

——教师课程专业负责人刘娅芳博士，领科教育上海中心

如需进一步了解学校或机构如何开设剑桥PDQ课程，请访问 http://www.cie.org.uk/pdq，选择“Running a Cambridge PDQ programme（开设剑桥PDQ课程）”。您可在《成为剑桥国际教师培训中心》指南中查阅审批流程的全部详情。

剑桥教师发展框架致力于培养教师具备以下核心素质：

• 乐观自信：对所教学科游刃有余，能带动每一位学生深度参与学习；

• 认真负责：主动承担教学责任，积极回应学生需求，尊重每一个体；

• 善于思考：作为自觉的反思型学习者，不断改进自身的教学实践；

• 勇于创新：愿意尝试新方法，为应对未来挑战做好准备；

• 积极主动：以智慧投入教学、工作环境与社会，随时准备推动变化。

获得伦敦大学学院教育学院（IOE）认证

剑桥国际教师发展证书（Cambridge PDQ）已获伦敦大学学院（UCL）教育学院认证。完成证书课程相当于取得英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育资格框架（FHEQ）第4级60个学分；完成对应的文凭课程则等于第5级60个学分。基于在全球教育领域的突出成就，伦敦大学学院教育学院在2014与2015年QS世界大学学科排名中均位列全球第一。

剑桥PDQ项目系统提升教师的教学能力与学校领导力。

学生学习质量的好坏，很大程度上取决于教学水平与学校领导力。教师和学校负责人需要在整个职业生涯中持续打磨自己的教学思维与行动。剑桥PDQ被定位为充实学校内部教师培养的标杆性项目，其资格证书的构建基于大量研究证据，这些证据均来自真正有影响、有价值的教师专业发展活动。

剑桥PDQ项目能帮助在职教师和学校负责人：

• 带着批判性眼光理解前沿教育理念与国际最佳实践；

• 将新的思路与方法有效运用到实际教学场景中；

• 反思、分享自己的实践经验与成果，并为后续发展制定计划；

• 实实在在地提升学生的学习成绩与品质。

同时，剑桥PDQ也能给学校带来显著价值：

• 在本土以高性价比获得经过认证的优质专业发展课程，兼顾个人与学校的发展需求；

• 建立并培育以学校为核心的专业学习共同体；

• 推动协作式、持续性的专业学习，使其融入学校文化和日常运作；

• 让专业发展成为学校整体规划的一部分，得到系统的计划、实施与评估。

对于获得剑桥PDQ证书或文凭的教师与学校负责人而言，该资格在专业成长和职业晋升上均备受认可与重视。提供剑桥PDQ课程的学校，充分体现出对高品质专业发展以及持续提升教学标准的不懈追求。我们相信，剑桥PDQ将彻底重塑您和学校的专业学习版图。

关于我们

剑桥国际考试委员会始终致力于激发学生的好奇心与终身学习的热情，帮助他们为未来做好全面准备。我们隶属于剑桥大学考试委员会，是剑桥大学的直属机构。

我们的国际资格证书深受全球顶尖大学和雇主的认可，为学生在升学与职业发展上开拓出广阔路径。作为一家非营利组织，我们不断将资源投入到高品质教育课程的研发中，力求充分释放每一位学子的潜能。

剑桥国际教师培训中心网络让学校、校长和教师能够在本地学习到高质量、费用合理的剑桥 PDQ 课程。

剑桥各地区办事处负责培训中心网络的统筹与监督。若剑桥学校有意成为剑桥国际教师培训中心，应先与剑桥的区域经理取得联系。要了解学校或机构如何开展剑桥 PDQ 课程，可访问 http://www.cie.org.uk/pdq，然后选择“Running a Cambridge PDQ programme”。您可以在《成为剑桥国际教师培训中心》指南中找到关于审批流程的全部信息。

成为剑桥国际教师培训中心

整个审批流程大约需要三个月，包括以下质量保障步骤：

第1步

联系剑桥，与地区代表沟通

发送邮件至 centresupport@cie.org.uk 联系中心支持团队，并回答我们的初步询问。中心支持团队会为您安排与地区代表对接，代表将与您就您感兴趣的剑桥 PDQ 课程及拟开设的课程类型进行交流，并向您提供申请表。

第2步

争取领导团队的支持

申请必须获得学校校长或机构负责人的认可。您需要向剑桥提名一位合适的候选人，此人将担任课程负责人，全面负责课程的设计与管理工作。

第3步

填写申请表

由课程负责人提交经校长或机构负责人签准的完整申请表，我们将对申请材料进行评估。

第4步

课程负责人培训

申请通过后，被提名的课程负责人需参加最近一期的课程负责人入门培训。

第5步

课程方案设计

完成入门培训后六周内，课程负责人须向剑桥提交详细的课程计划及其设计依据，我们将依据相关准则和标准进行评审。

第6步

批准

一旦课程计划及设计依据通过评审并达到预期要求，课程负责人将获得认证，学校正式成为剑桥国际教师培训中心，随后便可开始教授 PDQ 课程。

第7步

持续质量监控

审批流程只是确保培训中心及课程质量的第一步。我们会对课程质量进行持续监控，以确保其始终符合我们的准则，并达到统一的学习成果、水平和标准。

“对我们来说，剑桥 PDQ 课程提供了一个平台，不仅提升了教员的形象，还开阔了他们在主动学习和21世纪教育方面的视野、价值观与实践。”

首席执行官 Chaudhry Faisal Mushtaq
巴基斯坦 Roots Millennium 学校

开设剑桥PDQ课程的机构类型

开设剑桥PDQ课程的机构统称为剑桥国际教师培训中心。这些培训中心分为两大类：

• 剑桥学校：为本校教师开设内部校本课程，或面向当地剑桥教师开课。
• 剑桥国际教师培训服务提供商：为当地教师提供外部课程的培训机构。

“PDQ课程让我们能够确定教学人员具体的学习需求，并量身定制相应课程。”

培训部主任 Loh Ghee Juan
马来西亚滕比国际学校 (Tenby International Schools)

PDQ课程的设计需要兼顾教师专业追求、学校发展目标与剑桥认证标准。

这些资格证书由谁颁发？

剑桥PDQ项目面向在职教师与学校管理者，适用于各类常规教育环境。对于正在落实剑桥国际小学、初中、IGCSE或A Level课程的学校及其教师、管理者而言，这类专业学习经历尤为重要。

剑桥PDQ课程由谁设计并授课？

剑桥国际教师培训中心既可来自剑桥学校，也可是教师培训机构。我们为每个中心提供质量保障，并授权其设计、开设剑桥PDQ课程。我们负责培训并认证各中心的课程负责人，他们须运用剑桥PDQ框架完成课程设计。课程内容必须切实回应学校、教师和管理者的需求，厘清优先事项，因地制宜，同时不得偏离剑桥的标准与认定程序。

剑桥PDQ课程聚焦哪些领域？

该课程围绕四个与学校、管理者及教师息息相关的主题展开：

•教与学

•教育领导力

•双语学生教学

•数字技术教学

资格证书的课程结构与评估方式如何？

剑桥PDQ文凭包含三个学习与评估模块。教师必须按顺序逐一完成，模块1可作为证书课程，为后续模块2、3以及完整的文凭学习打下坚实基础。

每个模块均借助剑桥提供的模板进行评估，评估依据是一整套涵盖实践、学习与反思的证据。完成自查后，这些证据将被提交给剑桥，我们每月会集中审核相关材料。

“该资格框架强调知识与实践的紧密结合。深度反思与紧密的教师协作，为学校改进构建了稳固的框架。”

Silvana Tejilvana ó 阿根廷河床英语口语学术协会（ESSARP）

剑桥PDQ课程包含哪些专业学习内容？

在剑桥PDQ课程中，教师和管理者可以在专业指导与支持下，系统地探索、实践并反思新的教育理念与方法。每个模块需投入120小时学习，并保持以下两部分的平衡：

剑桥PDQ课程采用怎样的学习方式？

建议每个模块在约四个月内完成，与一个学期的时长相当。

这些活跃的指导课程由课程负责人及其团队讲授。教师和管理者务必拥有充足的时间、空间和机会来开展：

•深入探究各类主题与概念，并拓展相关文献阅读；

•将所学知识应用于实际教学；

•从导师处获得形成性评价建议与反馈；

•通过讨论、观察与提问与同事协作；

•反思自身教学经验，并在下一次课程中与同事分享，以此进一步构建教育理念与方法。我们强调，有效实践（“知道做什么”）必须建立在对相关理论（“知道为什么做”）的理解之上。在课程负责人、导师和同事的支持下，教师和管理者将逐步成长为更具反思能力的教育者。为此，我们采取了以下举措：

•为学习活动提供框架与支持，明确学习成果、关键问题及组合活动；

•指导课程的关键环节（如课程设计、辅导及学校领导的作用）；

•为某些特定主题（如领导理论与风格）提供学习资源；

•定期为课程负责人开设在线入门课程；

•为全球课程负责人社群提供支持。

“通过精心设计，我们将PDQ课程与Beaconhouse的愿景及实际环境完美融合。我相信我们已加入剑桥支持下的全球专业学习社区。”

Farehaahed，课程开发与培训部副主任，巴基斯坦Beaconhouse学校系统